2020教師招聘筆試教綜單選模擬題及解析三十

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-15 09:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.以下對(duì)于人口狀況與教育發(fā)展的關(guān)系，說(shuō)法不正確的是( )。

A.人口數(shù)量是影響教育規(guī)模的最終決定因素

B.人口就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C.人口的地域分布制約著學(xué)校布局和辦學(xué)形式

D.教育的發(fā)展可以提高人口素質(zhì)

2.荀況認(rèn)為“人性惡”。因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化，這體現(xiàn)的教育目的價(jià)值取向是( )。

A.社會(huì)本位論 B.個(gè)體本位論C.無(wú)目的本位論 D.生活本位論

3.能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。這指的是( )。

A.學(xué)科課程 B.分科課程C.綜合課程 D.活動(dòng)課程

4.德育過(guò)程與品德形成的關(guān)系是( )。

A.二者之間是一致的，可以等同

B.教育與發(fā)展的關(guān)系

C.相互促進(jìn)的關(guān)系

D.相互包容的關(guān)系

5.去參加一個(gè)舞會(huì)，剛到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)會(huì)覺(jué)得音樂(lè)聲很強(qiáng)，待兩三分鐘后會(huì)覺(jué)得音樂(lè)聲沒(méi)有剛開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)那么大，是因?yàn)? )。

A.感覺(jué)對(duì)比 B.感覺(jué)適應(yīng) C.聯(lián)覺(jué) D.感覺(jué)閾限

6.一般來(lái)說(shuō)，人的智力發(fā)展是呈( )分布的。

A.負(fù)偏態(tài) B.正偏態(tài) C.正態(tài) D.偏態(tài)

7.下列持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是( )。

A.高爾頓 B.弗洛伊德 C.洛克 D.霍爾

8.1922年頒布的“壬戌學(xué)制”借鑒的藍(lán)本是( )。

A.日本學(xué)制 B.美國(guó)學(xué)制 C.德國(guó)學(xué)制 D.蘇聯(lián)學(xué)制

9.下列不屬于課程表的安排應(yīng)遵循的原則是( )。

A.整體性原則 B.遷移性原則 C.合理性原則 D.生理適宜原則

10.以下選項(xiàng)中不屬于德育方法的是( )。

A.情感陶冶法 B.說(shuō)服教育法 C.榜樣示范法 D.系統(tǒng)脫敏法

參考答案

1.A【解析】人口的數(shù)量和增長(zhǎng)是制約教育事業(yè)的規(guī)模、速度的一個(gè)重要因素，并非決定性因素。生產(chǎn)力發(fā)展水平才是影響教育規(guī)模的最終決定因素。故本題選A。

2.A【解析】荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會(huì)本位論的代表人物，社會(huì)本位論主要是認(rèn)為教育應(yīng)該是為了社會(huì)的發(fā)展，而非個(gè)人。荀子認(rèn)為用“禮”來(lái)教化個(gè)人，用“禮”來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序,體現(xiàn)了教育目的的社會(huì)本位論。故本題選A。

3.D【解析】本題旨在考查考生對(duì)不同課程類型特點(diǎn)的理解與把握程度。學(xué)科課程是依據(jù)教育目標(biāo)和受教育者的發(fā)展水平從各門學(xué)科中選擇內(nèi)容、組成學(xué)科，以學(xué)科的邏輯體系制定課程標(biāo)準(zhǔn)，分科進(jìn)行教學(xué)的課程。其優(yōu)點(diǎn)是比較強(qiáng)調(diào)每一學(xué)科的邏輯組織，缺點(diǎn)在于較少考慮學(xué)科之間的相互聯(lián)系，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。分科課程則是學(xué)科課程的另一種名稱;活動(dòng)課程主張以生活化的活動(dòng)教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂講授，以兒童的親身經(jīng)驗(yàn)代替書本知識(shí)，以學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)代替教師主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索;綜合課程是采取合并相關(guān)學(xué)科的辦法,把幾個(gè)學(xué)科的內(nèi)容組織在一門綜合學(xué)科之中，又稱廣域課程、統(tǒng)合課程、合成課程。綜合課程的目的也在于克服學(xué)科課程分科過(guò)細(xì)的缺點(diǎn)，其注重的是知識(shí)的統(tǒng)一性。故本題選D。

4.B【解析】德育過(guò)程與思想品德形成過(guò)程是教育與發(fā)展的關(guān)系。故本題選B。

5.B【解析】感覺(jué)適應(yīng)指相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。題干中現(xiàn)象屬于聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)。故本題選B。

6.C【解析】心理學(xué)家的研究結(jié)果表明：人的智力發(fā)展水平呈正態(tài)分布，即多數(shù)人為正常，超常和低常的為少數(shù)。故本題選C。

7.C【解析】環(huán)境決定論基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的壓力、刺激和要求，他人的影響和學(xué)校教育。強(qiáng)調(diào)教育的價(jià)值，對(duì)教育的作用持樂(lè)觀的態(tài)度，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)。代表人物包括：墨子、荀子、洛克、華生。故本題選C。

8.B【解析】本題考查我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展。1922年，在當(dāng)時(shí)北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派所主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)，以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制”，又稱新學(xué)制或六三三學(xué)制。故本題選B。

9.C【解析】一般情況下，課程表的安排要遵循整體性原則、遷移性原則和生理適宜性原則。故本題選C。

10.D【解析】本題考查德育方法。系統(tǒng)脫敏法是心理輔導(dǎo)的方法。系統(tǒng)脫敏的是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。故本題選D。

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