2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析15

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-15 09:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.在教育活動(dòng)中，只有當(dāng)受教育者意識(shí)到教育目的對(duì)自身未來成長(zhǎng)的要求時(shí)，才能把它當(dāng)作為努力方向，不斷地按照教育目的的要求發(fā)展和提高自己。教育具有( )。

A.導(dǎo)向功能 B.選擇功能

C.激勵(lì)功能 D.評(píng)價(jià)功能

2.教師專業(yè)素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)是( )。

A.專業(yè)理念 B.專業(yè)知識(shí)

C.專業(yè)能力 D.專業(yè)情意

3.電影、電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告等制作所依據(jù)的心理學(xué)原理是( )。

A.運(yùn)動(dòng)后效 B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

C.誘發(fā)運(yùn)動(dòng) D.自主運(yùn)動(dòng)

4.熱愛集體與自私自利，創(chuàng)新與保守，自尊與自卑屬于( )。

A.性格特征 B.氣質(zhì)特征

C.意志特征 D.能力特征

5.“鶴立雞群”“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。其中的“鶴”或“紅”容易引起我們的注意，那么引起注意的原因是( )。

A.刺激物的活動(dòng)與變化 B.刺激物的復(fù)雜度

C.刺激物的強(qiáng)度 D.刺激物的對(duì)比關(guān)系

6.以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析。這種形式我們稱之為( )。

A.慕課 B.反轉(zhuǎn)課堂

C.微格教學(xué) D.新教育

7.羅杰斯的“有意義學(xué)習(xí)”與奧蘇貝爾的“有意義學(xué)習(xí)”的區(qū)別在于( )。

A.前者強(qiáng)調(diào)的是新舊知識(shí)要有聯(lián)系，后者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的興趣

B.前者強(qiáng)調(diào)知識(shí)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、興趣的關(guān)系，后者強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)存在聯(lián)系

C.前者強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)的聯(lián)系，后者不關(guān)注這種聯(lián)系

D.前者強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣，后者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)

8.“你要我遵守，你也必須遵守”屬于皮亞杰兒童道德發(fā)展階段論中的( )階段。

A.前道德 B.他律道德

C.自律或合作道德 D.公正道德

9.課堂違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生各行其是，隨便插嘴，不動(dòng)腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于( )。

A.積極的課堂氣氛 B.消極的課堂氣氛

C.松散的課堂氣氛 D.對(duì)抗的課堂氣氛

10.在今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了( )。

A.教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等 B.教育過程機(jī)會(huì)均等

C.教育條件機(jī)會(huì)均等 D.教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等

【參考答案】

1.C

【解析】教育目的能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力，體現(xiàn)了教育具有激勵(lì)功能。故本題選C。

2.C

【解析】教師的專業(yè)能力可分為教師技巧和教育教學(xué)能力兩個(gè)方面。它是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素。故本題選C。

3.B

【解析】當(dāng)兩個(gè)刺激物(光點(diǎn)、直線、圖形或圖片)按一定空間間隔或時(shí)間間隔相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)稱為動(dòng)景運(yùn)動(dòng)。電影攝影技術(shù)和電影放映機(jī)，就是根據(jù)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理提出和制作的。故本題選B。

4.A

【解析】性格是指?jìng)€(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。性格首先是指那些表現(xiàn)在人對(duì)事物的一貫態(tài)度上的特性。當(dāng)我們說一個(gè)人是誠(chéng)實(shí)的，或是虛偽的;是樂群的，或是孤僻的;是公而忘私的，或是自私自利的;是嚴(yán)于律己的，或是自暴自棄的;這指的是人對(duì)社會(huì)、集體、他人或自己的態(tài)度。當(dāng)我們說一個(gè)人是勤勞的，還是懶惰的;是勇于創(chuàng)新的，還是因循守舊的;這指的是人對(duì)勞動(dòng)、對(duì)工作的態(tài)度。每個(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)都有各種各樣的態(tài)度，正是這些不同的態(tài)度，使人形成了各自的性格特征。故本題選A。

5.D

【解析】“鶴立雞群”“萬綠叢中一點(diǎn)紅”都是指的對(duì)象與背景之間差異，即刺激物的對(duì)比關(guān)系比較明顯，容易引起人的無意注意。故本題選D。

6.C

【解析】微格教學(xué)以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析。故本題選C。

7.B

【解析】有意義學(xué)習(xí)，奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，人本主義羅杰斯強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人之間的關(guān)系，前者不涉及個(gè)人意義。故本題選B。

8.C

【解析】自律階段的兒童不再把規(guī)則看作一成不變的，意識(shí)到準(zhǔn)則是一種保證共同利益的、契約性的、自愿接受的行為準(zhǔn)則，并表現(xiàn)出合作互惠的精神，如“你要我遵守，你也必須遵守”，并開始以動(dòng)機(jī)作為道德判斷的依據(jù)，認(rèn)為公平的行為都是好的。故本題選C。

9.D

【解析】通常情況下，課堂氣氛分為積極的，消極的和對(duì)抗的三種。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍的，消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)，心不在焉，反應(yīng)遲鈍為基本特征。對(duì)抗的課堂氣氛則是失控的氣氛，學(xué)生過度興奮。題干所述屬于對(duì)抗的課堂氣氛。故本題選D。

10.A

【解析】“有教無類”的意思是不分貴族與平民，只要有心向?qū)W，都可以入學(xué)受教。孔子弟子有來自貴族階層的司馬牛、孟懿子，也有很多來自平民家庭的，如顏回、曾參、子夏等，這都體現(xiàn)了孔子有教無類的精神實(shí)質(zhì)，即教育的起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等。故本題選A。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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