2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析11

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-15 09:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.關(guān)于教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力的內(nèi)涵的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是( )。

A.教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力

B.教育可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和素質(zhì)

C.教育不可以改變勞動(dòng)力的形態(tài)

D.教育可以使勞動(dòng)力得到全面發(fā)展

2.在良好的環(huán)境中，有的人卻沒(méi)有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現(xiàn)象說(shuō)明( )。

A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響

B.人們接受環(huán)境不是消極被動(dòng)的，而是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程

C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境更對(duì)人的發(fā)展有利

D.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來(lái)決定

3.提倡科學(xué)教育，認(rèn)為科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值的是( )。

A.烏申斯基 B.斯賓塞

C.洛克 D.杜威

4.小學(xué)教師以敘事、講故事的方式開(kāi)展教育研究，通過(guò)對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)時(shí)間等的描述與分析，發(fā)覺(jué)背后的教育思想、教育理念和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和意義，這屬于( )。

A.生活敘事 B.敘事研究

C.教學(xué)敘事 D.自傳敘事

5.以下不屬于操作性技能的是( )。

A.駕駛 B.打字

C.閱讀 D.體操

6.根據(jù)運(yùn)行程度的不同，美國(guó)學(xué)者古德萊德將課程分為理想的課程、正式的課程等五個(gè)層次，其中，不包括( )。

A.領(lǐng)悟的課程 B.學(xué)科的課程

C.經(jīng)驗(yàn)的課程 D.運(yùn)行的課程

7.學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃并監(jiān)控，這是學(xué)習(xí)策略中的( )。

A.元認(rèn)知策略 B.認(rèn)知策略

C.復(fù)述 D.精細(xì)加工策略

8.小張看到小李因?yàn)閷W(xué)習(xí)優(yōu)秀受到老師表?yè)P(yáng)，自己學(xué)習(xí)更加認(rèn)真勤奮，這是因?yàn)樾埵艿? )。

A.直接強(qiáng)化 B.替代強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化 D.負(fù)強(qiáng)化

9.關(guān)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》對(duì)我國(guó)教育的要求，說(shuō)法答案錯(cuò)誤的是( )。

A.堅(jiān)持智育為先 B.堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育

C.堅(jiān)持能力為重 D.堅(jiān)持全面發(fā)展

10.根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》，受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或者其他有關(guān)人員，在事故處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益，學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。

A.與其和談 B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理

C.妥協(xié)退讓 D.滿足她們的條件

【參考答案】

1.C

【解析】教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力具體體現(xiàn)在：教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力;教育可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和素質(zhì)，使之獲得一定勞動(dòng)部門的技能和技巧，成為發(fā)達(dá)的和專門的勞動(dòng)力;教育可以改變勞動(dòng)力的形態(tài)，把一個(gè)簡(jiǎn)單勞動(dòng)力訓(xùn)練成一個(gè)復(fù)雜勞動(dòng)力，把一個(gè)體力勞動(dòng)者培養(yǎng)成一個(gè)腦力勞動(dòng)者;教育可以使勞動(dòng)力得到全面發(fā)展，提高勞動(dòng)轉(zhuǎn)換能力，擺脫現(xiàn)代化分工為每個(gè)人造成的片面性。故本題選C。

2.B

【解析】環(huán)境是推動(dòng)人身心發(fā)展的外部因素，為人的發(fā)展提供多種可能性。但是人在接受環(huán)境的影響時(shí)，并非被動(dòng)的，而是具有主觀能動(dòng)性。故本題選B。

3.B

【解析】斯賓塞認(rèn)為科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值。故本題選B。

4.B

【解析】敘事研究可以理解為“講故事”，而教育敘事則是指由研究者本人“敘述”自己在研究過(guò)程中所發(fā)生的一系列教育事件。故本題選B。

5.C

【解析】閱讀屬于心智技能活動(dòng)。故本題選C。

6.B

【解析】美國(guó)學(xué)者古德萊德把課程分為理想的課程、正式的課程、理解課程、運(yùn)作的課程、經(jīng)驗(yàn)課程五個(gè)層次。故本題選B。

7.A

【解析】學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。故本題選A。

8.B

【解析】替代強(qiáng)化：觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。故本題選B。

9.A

【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的戰(zhàn)略主體中提到：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。要堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持能力為重、堅(jiān)持全面發(fā)展。故本題選A。

10.B

【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》，受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或者其他有關(guān)人員，在事故處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益，學(xué)校應(yīng)當(dāng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理。故本題選B。

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