2020教師招聘筆試教綜單選模擬題及解析二

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-13 09:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.采用個性量表測量學(xué)生，他們在這一個月的結(jié)果，如果大致等于六個月前和三個月前的得分，那么我們就認(rèn)為這個測驗有較高的( )。

A.效度 B.區(qū)分度

C.有效性 D.信度

2.按學(xué)生的智力測驗分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績把學(xué)生分成不同的班組進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是( )。

A.分層教學(xué) B.小組合作學(xué)習(xí)

C.小班化教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)

3.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是( )。

A.生產(chǎn)力水平 B.科學(xué)技術(shù)

C.文化 D.政治制度

4.國家教育主管部門頒布的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件指的是( )。

A.課程計劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.學(xué)科計劃 D.學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)

5.為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為( )。

A.終身教育 B.普通教育

C.職業(yè)教育 D.義務(wù)教育

6.某學(xué)校準(zhǔn)備對學(xué)校的20多位教師進(jìn)行考核，下列哪一項不屬于學(xué)校對教師的考核內(nèi)容?( )

A.政治思想 B.業(yè)務(wù)水平

C.工作成績 D.工作年限

7.個體在社會認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用稱為( )。

A.暈輪效應(yīng) B.首因效應(yīng)

C.近因效應(yīng) D.投射效應(yīng)

8.一邊聽課，一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.注意范圍 B.注意穩(wěn)定性

C.注意轉(zhuǎn)移 D.注意分配

9.《紅樓夢》中林黛玉是( )。

A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì)

C.抑郁質(zhì) D.粘液質(zhì)

10.運(yùn)用斯坦福—比納量表對一個l0歲兒童進(jìn)行智力測試，測量結(jié)果其智力年齡為9歲，那么其智商則為( )。

A.85 B.90

C.100 D.111

參考答案

1.D【解析】信度是指測驗的可靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。它既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性。例如，采用個性量表測量學(xué)生，他們在這一個月的結(jié)果，如果大致等于六個月前和三個月前的得分，那么我們就認(rèn)為測驗的信度較高。效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。區(qū)分度是指測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。均不合題意。C為干擾項。故本題選D。

2.A【解析】分層教學(xué)也叫分組教學(xué)，就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。它也是集體教學(xué)的一種形式，目的是優(yōu)化班級授課制，解決班級授課不利于照顧學(xué)生個別差異的弊端。一般可分為兩類：外部分組和內(nèi)部分組。B合作學(xué)習(xí)指學(xué)生們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。D復(fù)式教學(xué)是把兩個年級以上的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。故本題選A。

3.D【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)制約教育的性質(zhì)、宗旨和目的、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及教育管理體制。A項生產(chǎn)力水平制約著教育的規(guī)模和速度及教育結(jié)構(gòu)的變化;B項科學(xué)技術(shù)能夠改善教育者的教育觀念和教育能力;能夠揭示教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，從而擴(kuò)大教育對象;能夠改進(jìn)教育資料的一切方面和一切環(huán)節(jié)。C項文化與教育相互滲透。故本題選D。

4.A【解析】課程計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。B項課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計劃的分學(xué)科展開。其他選項為干擾項。故本題選A。

5.A【解析】終身教育主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)思想。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。故本題選A。

6.D【解析】《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。”故本題選D。

7.B【解析】B項首因效應(yīng)，又稱第一印象，指與陌生人初次相見時給自己留下的印象。它鮮明、深刻而牢固，會給人一種固定的看法，它影響甚至決定著今后的交往關(guān)系，在社會知覺中起著重要作用。而A項暈輪效應(yīng)指在對人的某些品質(zhì)、特征形成了清晰、鮮明的印象后，掩蓋了其余品質(zhì)、特征的知覺。C項近因效應(yīng)指最近獲得的信息給人留下深刻的印象和強(qiáng)烈的影響。D項投射效應(yīng)指個體自己具有某種不好的特性，認(rèn)為他人也一定會有相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙。因故本題選B。

8.D【解析】衡量一個人注意品質(zhì)的因素主要有：注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移等。注意的范圍也稱注意的廣度，是指在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握到的對象的數(shù)量。注意的穩(wěn)定性也叫注意的持久性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短。注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對象上。注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，有意識地、主動地把注意從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動上。一邊聽課一邊做筆記，是把注意分配到了兩種活動上，因此屬于注意分配。故本題選D。

9.C【解析】古希臘的醫(yī)生希波克拉底把人分為四種類型：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)。根據(jù)《紅樓夢》對林黛玉的描述，可判斷她是屬于抑郁質(zhì)。膽汁質(zhì)的典型代表是張飛，多血質(zhì)的典型代表是王熙鳳，粘液質(zhì)的典型代表是林沖。故本題選C。

10.B【解析】本題考查的是比率智商的計算。1916年，推孟修訂的斯坦福—比納量表中計算智商的方法，所采用的就是比率智商，即用智力年齡(MA)和實際年齡(CA)的比值來反應(yīng)智商，其計算公式為：IQ=(MA/CA)×100。題干中已給定智力年齡(MA)為9，實際年齡(CA)為10，利用公式，得到IQ=90。故本題選B。

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