2019下半年教師資格面試考試初中語文試題及解析3

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 09:02 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：八年級《記承天寺夜游》片段教學

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)指導學生有感情地朗讀全文，體會作者的情感;

(3)配合教學內(nèi)容適當板書。

【試題解析】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

月亮總會引起人們的無限遐思，古往今來，有許多文人墨客借月抒懷。今天我們學習的《記承天寺夜游》在詠月詩文中別具一格，讓我們一起欣賞這篇課文。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

(一)分析課題

“記”即游記，“承天寺”在現(xiàn)在湖北黃岡南，點明游的地點，“夜”點名時間。題目點明了文章的寫作內(nèi)容。

(二)解決字詞

1.播放名家范讀音頻，學生跟讀,標注語音。

2.學生結(jié)合課下注釋理解文意,教師講解重點字詞。

(1)戶：門。

(2)欣然：興的樣子。

(3)行：散步。

(4)念：考慮，想到。

(5)蓋：原來是。

三、精讀課文，深入分析

提問：作者為什么要頁游承天寺?

明確：一是因為月色很美;二是因為作者被貶謫，心情郁悶孤獨。

(一)感受美景

1.提問：月色有多美?作者是怎樣描寫的?

要求：用原文的語句回答。

明確：月色——積水空明;竹柏——藻荇交橫。

2.提問：作者用了什么修辭手法來描繪月色的?從中可以看出這幅月夜圖有什么特點?給你什么樣的感受。

要求：學生再讀課文，指名回答。

明確：運用比喻的修辭手法，寫出了月夜皎潔、澄清、透明的特點，給人一種月色清澈透明、竹柏清麗淡雅的感受。

3.多種形式指導朗讀。

(二)體會情感

1.提問：欣賞到如此優(yōu)美的月色，作者發(fā)出怎樣的感慨?

明確：何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

2.提問：“閑人”，即清閑之人，作者為什么說自己是閑人?在文中是如何體現(xiàn)的?

明確：①入夜即解衣欲睡。②見月色入戶便欣然起行。③與懷民于庭中散步。④欣賞月下美景。

教師總結(jié)：閑人并非閑極無聊、無所事事的人，而是具有閑情雅致的人。

3.提問：一個“閑”字都包含了作者的哪些情感?請結(jié)合寫作背景試著揣摩。

要求：小組討論。

明確：閑人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗想做一-個“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過是被貶閑人的自我安慰罷了。

全文思想感情主要體現(xiàn)在“閑”字上，表達了作者賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨、漫步的悠閑、自我排遣憂悶的達觀等復雜微妙的思想感情。

4.教師指導學生有感情的朗讀課文。

四、鞏固拓展，提升認知

請同學們再讀課文體會作者的情感。

教師總結(jié)：同學們，《記承天寺夜游》不僅是一幅清閑淡雅的水墨畫，是一顆即使在不平遭遇中仍然用-顆恬淡的心靈去欣賞生活中的美的敏感心靈，更是一種飽經(jīng)憂患仍然對社會和人生保持熱情和積極進取的人生態(tài)度，是- -種“寵辱不驚，閑看亭前花開花落，去留無意，漫觀天外云卷去舒”的曠達情懷……

五、歸納總結(jié)，深入理解

小結(jié)：學生自由暢談本節(jié)課的收獲。

六、實際演練，分層作業(yè)

用第一人稱將本文擴寫成現(xiàn)代文。

板書設計：