2019下半年教師資格面試考試結構化試題及解析13

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-04 16:25 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1、有學生心理有問題，找了心理老師，作為班主任你應該怎么辦

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

學生心理有問題，找了心理老師，出現這種現象是值得我們班主任重視的。因此我會從以下幾個角度來解決出現的問題。

首先，我會先與心理老師溝通，了解學生向心理老師反饋的問題，并且尋求心理老師的建議，對該問題進行解決。如果是由于平時學習壓力過大，那么我會及時的與該生溝通了解情況。如果是由于平時的學習任務過大，那么我會與班級的任課教師開會，溝通一下課程安排的問題，做到合理安排課程，減輕學生的學習壓力。

其次，如果是由于家庭原因導致孩子心理壓力過大，我會與學生溝通，了解學生的家庭情況，并且適時家訪，告知他的家長小明在生活中存在的心理壓力并積極尋求解決方案，從而建立良好的家校溝通，使得家庭與學校之間相互配合，共同緩解小明的心理壓力。

相信通過以上的方案，能夠幫助小明解決他的問題。與此同時，這件事情也提醒我作為班主任應當及時關注學生在平時的學習生活當中的狀態(tài)，做到早發(fā)現早解決，這樣才能避免此類現象的再次發(fā)生。

2、老師講課學生說話，老師把他嘴粘上，這個情況你該怎么辦?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

老師講課學生說話，老師把他嘴粘上，這個做法是錯誤的，必須立即制止，并向該學生道歉。

首先，調皮是孩子的天性，作為老師必須要尊重學生，維護學生的人格，這不僅是對學生的體罰，更是對學生人格的侮辱，作為新時代合格的人民教師，這種行為是堅決不被允許的。

其次，老師在管理學生的時候必須要注意方式方法，不能采用過激的行為，這樣既有損老師的形象，也容易激化和學生之間的矛盾。

最后，老師應該深刻反思為什么學生不聽自己的課，是不是自己的課過于枯燥無味，還是平時和學生溝通不夠，學生對自己有誤解，所以拒絕聽課。事后老師要和該學生多溝通，詢問他的看法，并適當調整自己的授課方式，讓學生愛上自己的課。

總之，在教育孩子的過程中，老師必須要注意方法，尊重理解學生，用愛心幫助他們健康快樂的成長。

3、小朋友回家告訴家長，你打了他，但是你并沒有打他，你怎么辦?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

在工作過程遇到問題是在所難免的，小朋友回家告訴家長，你打了他，但是你并沒有打他，就是我在教學過程中遇到的一個問題。面對這個問題，我會冷靜客觀的看待這個問題，不會遷怒于小朋友。

然后，我會分析這個問題產生的原因。小朋友回家告訴家長，你打了他?？赡苁且驗槲夜ぷ髦械氖?，讓小朋友對我產生不瞞，所以回家跟爸媽告狀。

針對這一原因，我會有如下對策：首先，我會和小朋友心平氣和的溝通交流，問小朋友是不是老師哪里做的不好，導致小朋友不滿意，老師以后一定會改，以此來安撫小朋友的情緒。其次，我會和家長溝通交流，跟家長說明事情的前因后果，與家長化解誤會。最后，我會找園長承認錯誤，保證這樣的問題下次再也不會發(fā)生。

總之,對于這種現象,我要進行深刻反思總結，做出針對性的調整，以避免類似情況的再次發(fā)生。

4、有學生預習過了，上課不聽課，影響其他人，你應該怎么辦。

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動的學生，出現學生上課不聽課，影響其他人的這種情況很正常，作為老師，我會保持冷靜，合理解決，不影響正常的教育教學秩序。

首先，對于已經預習過的學生，他們覺得老師所講的內容自己已弄明白，認為沒有必要再認真聽課，因此會轉而去做其他的事情。對此，我會允許他們“跑快一些”，比如可以讓他們對下節(jié)課的內容做提前預習，或做一些與他們水平相當的習題，但如果他們在睡覺或搞小動作，我會及時制止。畢竟這是課堂，是有一定紀律的。其次，我會加強管理，如開一次加強紀律的主題班會。沒有規(guī)矩，不成方圓;沒有紀律，將無法正常進行教育教學活動。因此，我會讓學生認識到，只有遵守課堂紀律，正常的教學活動才能進行。同時，我還會讓該生擔任紀律委員或班干部，讓他主動約束自己。在教學中我也會樹立老師的威信。如果老師沒有威信，極易導致內向型學生不遵守課堂紀律的行為發(fā)生，同時還會降低老師的課堂教學效果。

總之，不遵守課堂紀律是一種很普遍的現象，雖然它很常見，但危害卻不小。我會積極應對，保證這種行為在我的課堂上不會再次出現。

5、小明總是調皮搗蛋，老師試過很多辦法，卻沒有效果，老師只好放棄他，只要他不影響其他孩子，只要他安全就好，對于王老師的做法，你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析類題目?？梢园凑湛垲}、分析、對策、升華幾個維度答題。

【參考答案】

在我們的教育教學過程中遇到這樣的問題是在所難免的，遇到問題并不可怕，關鍵是要怎么解決問題。如題干中所說的小明總是調皮搗蛋，老師沒辦法而選擇放棄，對于王老師的做法我認為是不妥的。

首先，每個孩子都是獨立的個體，每個孩子身上都有閃光點。如果是上課的時候小明總是調皮搗蛋，可以先用眼神給予示意，或者在不打擾其他學生聽課的前提下，走到他的座位旁，輕輕地拍他的肩膀，提醒他好好聽課。

其次，給他安排在周圍紀律良好的同學周邊，通過周圍學生潛移默化地影響他;并與其他的學生做好思想工作，與老師一起共同幫助小明改掉調皮搗蛋的習慣。課下再與小明交流，了解其總是調皮搗蛋的原因。是因為想要得到老師的關注，還是因為自己本身意志力比較薄弱的原因造成的。并根據了解到的原因，積極幫助他改正這種行為。

最后，聯系小明的家長，告訴他事情如果不解決，會對孩子的發(fā)展帶來非常不好的影響。請家長一起和學校配合，形成家校合力，最終一定能夠解決這個問題。

總之，老師要用愛心、耐心、責任心對待每一位學生，不拋棄不放棄任何一位同學，并且用發(fā)展的眼光看待學生。

責任編輯：大白