2019年下半年教師資格證面試初級(jí)中學(xué)音樂(lè)學(xué)科試題分析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-04 11:55 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

就音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，初級(jí)中學(xué)的考試難度處于小學(xué)和高中學(xué)段之間，歌唱課依舊是本學(xué)段的重頭戲，其次為欣賞課。

根據(jù)出題趨勢(shì)，不難看出“唱”的重要性。

今年的考試中有聽(tīng)唱教學(xué)和視唱教學(xué)的體現(xiàn)，聽(tīng)唱以經(jīng)驗(yàn)接收為主，視唱以直觀理解為主，他們雖然在先后順序以及教授方法上有所不同，但是他們的目的都是為了讓學(xué)生把歌曲唱好，能夠準(zhǔn)確表達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的情感，且學(xué)生通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行了解，并加以體會(huì)，就能夠深入了解歌曲的思想內(nèi)涵，歌詞掌握的熟練與否與學(xué)生的表達(dá)能力有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如考試題中：有感情地朗讀歌詞。其實(shí)就是在問(wèn)我們：怎么把歌詞掌握好?怎樣把歌詞很好地運(yùn)用到歌曲中去?

想要掌握好歌詞就要做到吐字清晰，發(fā)音統(tǒng)一。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正某些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的毛病，可以采取通過(guò)按節(jié)奏讀歌詞的方式，或者教師提問(wèn)某一學(xué)生進(jìn)行朗誦，其他學(xué)生通過(guò)聽(tīng)的方式中加以指正。

當(dāng)歌詞有一定的理解難度時(shí)，教師有必要分析歌曲的歌詞內(nèi)容，并且加上必要的記號(hào)，如漸快漸慢重音等，指導(dǎo)兒童用表情去表達(dá)出來(lái)。只有掌握了歌詞唱準(zhǔn)了歌曲的音高節(jié)拍。學(xué)生才能夠集中注意力來(lái)表達(dá)情感。

為了幫助學(xué)生更加深刻地表達(dá)情感，我們應(yīng)該圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，如在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)設(shè)置和本堂課相關(guān)的故事場(chǎng)景，從而把學(xué)生帶入到本節(jié)課的氛圍中去。

在引導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注意要以形象的語(yǔ)言以及豐富的表演動(dòng)作進(jìn)行展示。比如《唱臉譜》，一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中所見(jiàn)的戲曲相關(guān)場(chǎng)景加以啟發(fā)，另一方面，和學(xué)生進(jìn)行交談，通過(guò)歌詞的形象，每一個(gè)臉譜有不同的性格表情，用動(dòng)作表演表演的方式做出不同動(dòng)作，這樣，課堂氣氛也會(huì)更加活躍。

(二)演唱中拍子的處理

今年的考題依舊對(duì)節(jié)拍的處理進(jìn)行了探討。一首歌曲，必然要有拍子才能表現(xiàn)出它的節(jié)奏以及情緒，拍子在歌曲中的運(yùn)用，決定了這首歌曲的基調(diào)。想要唱好一首歌，拍子就要非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)，它的強(qiáng)弱關(guān)系也要進(jìn)行細(xì)致處理。如2/4拍經(jīng)常為進(jìn)行曲所用，多表現(xiàn)威嚴(yán)雄壯、行進(jìn)的基調(diào)，如冼星海的《保衛(wèi)黃河》即為2/4拍，整首歌曲以強(qiáng)弱的關(guān)系表現(xiàn)出雄壯、奔放的風(fēng)格。因此，在演唱的過(guò)程中，如果把它唱成3/4或其他節(jié)拍，整首歌曲的感覺(jué)也就不復(fù)存在。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的節(jié)拍觀念，并通過(guò)指揮等途徑增加其節(jié)奏感。

對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，首先要讓同學(xué)們明確拍子的概念。教師以帶有音高的方式喊拍子，如一二一二一二，并且可以邊彈琴，邊引導(dǎo)學(xué)生做韻律活動(dòng)，或進(jìn)行走路體驗(yàn)節(jié)拍。在小學(xué)階段可以采用手指譜子跟隨音符，一上一下、一點(diǎn)的形式來(lái)感受拍子。教師適時(shí)引導(dǎo)，手指下去時(shí)唱一拍的第一音，手指起來(lái)時(shí)唱第一拍的第二音。到高年級(jí)即可加入節(jié)拍的指揮圖示學(xué)習(xí)，對(duì)于視唱中的理論知識(shí)，只要能夠正確表現(xiàn)出強(qiáng)弱關(guān)系即可。

我們?cè)谠囍v時(shí)盡少采用腳打拍子的方式來(lái)進(jìn)行全曲的演唱。一則在實(shí)際課堂中，用腳打拍子，教師看不到學(xué)生的正誤，二則容易造成學(xué)生自由散漫，不聽(tīng)指揮的行為。

想要做到全面?zhèn)淇疾粌H僅需要經(jīng)驗(yàn)的積累，更加需要正確方法的引導(dǎo)，一鼓作氣，順利通過(guò)面試考核，拿下教師資格證書(shū)!