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初中語文面試-《丑小鴨》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入:丑的反義詞是什么?你們怎么理解美和丑呢?你們認(rèn)為丑小鴨就是丑的,白天鵝就是美的嗎?是的,我們都希望自己是生活中的白天鵝,沒有人愿意成為丑小鴨。我們每個(gè)人不論年齡的大小都有美好的心愿。學(xué)生希望自己的成績會(huì)提高、得到老師的表揚(yáng)、成年人們希望自己的工作會(huì)有所成績。然而,我們都十分清楚,要想由丑走向美,由丑小鴨變成白天鵝都需要一段艱辛的成長歷程,那么今天就讓我們共同體味丑小鴨變成白天鵝的成長歷程,它是如何由自卑、懦弱、四處碰壁到最后的有所追求,成為美麗的白天鵝的呢?

二、介紹作者

安徒生(1805——1875),丹麥19世紀(jì)著名童話作家,世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭,早年在慈善學(xué)校讀過書,當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響,他自幼酷愛文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝,母親改嫁。為追求藝術(shù),他14歲時(shí)只身來到首都哥本哈根。經(jīng)過8年奮斗,終于在詩劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此,被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。歷時(shí)5年。1828年,升入哥爾哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無工作,主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國家每年撥給他200元非公職津貼。

安徒生童話具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格:即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格,多體現(xiàn)在歌頌性的童話中,后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。

安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神,體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話,幻想成分減弱,現(xiàn)實(shí)成分相對增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中,表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求,也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實(shí),著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn),揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個(gè)廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運(yùn)的貝兒》等。

三、初讀課文,整體感知

(一)字詞積累(在閱讀過程中解決):訕笑 吐綬雞 燈芯 草 鉸鏈 迸出

(二)初讀課文

1、貫穿全文的線索是什么? ( 以丑小鴨的流浪足跡為線索)

2、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活?請分別找出來。

沼澤地——老太婆家——灌木林里——老農(nóng)家——花園里

3、并簡要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的?丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的?請聯(lián)系具體的語句來回答。

沼澤地:( 同情、 歧視) 繼續(xù)離開

老太婆家:(被嘲笑) 到廣大的世界里去

水中: (得到救助) 向往美與幸福

農(nóng)夫家:(被追打) 逃出來

花園里:(被贊美) 一點(diǎn)也不驕傲

四、研讀課文

(一)分析形象

1、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文中找出相應(yīng)的語句并分析

關(guān)鍵句子:

A、想我還是走到廣大的世界里去才好。

B、我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多。

丑小鴨之所以拼死地要飛向高貴的天鵝,是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲粝耄合蛲篮?,不懈追求,自己也變成一只美麗的天鵝。

C、只要你是一只天鵝,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

只要你有理想,有追求,并為著目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“金子總是要發(fā)光的”。

D、他到非常難為情……因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。

一方面是覺得自己卑微、無力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他還是原來的他,只是環(huán)境不一樣了。“一顆好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。

剖析:

1)丑小鴨之所以“丑”,是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的,也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。

2)丑小鴨如果不離開老太婆家,去追求自己想要的生活,從而在灌木林中認(rèn)識白天鵝的話,他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識自己。

2、學(xué)生討論交流:怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果?

有人說,丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果;有人說,他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走,就是最初生活的地方,也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢?

學(xué)生1:丑小鴨變成白天鵝實(shí)際上經(jīng)過了兩個(gè)階段,由被迫流浪到主動(dòng)追求。在老太婆家,它找到了安身之所,但它并不滿足,它要“走到廣大的世界里去”,要到“新鮮的空氣和陽光”中去,這是它追求美好生活的開始。在見到白天鵝后,它“感到一種說不出的興奮”,從此“再也忘不了”它們,這是他信念的形成期。經(jīng)受了嚴(yán)冬的煎熬和考驗(yàn),當(dāng)他一見到久已渴望的天鵝,它的信念更加堅(jiān)定了,“我要飛向他們”,就算“他們會(huì)把我弄死”,也“沒有什么關(guān)系”,她不顧生死地飛向他們終于靠自己的不懈追求和努力奮斗實(shí)現(xiàn)了理想。

學(xué)生2:丑小鴨離家出走是被迫的,因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡它,就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠,又目睹了雁被獵人打死的悲慘場面,最后死里逃生。在農(nóng)家小屋,他雖然受嘲弄,也被人看不起,但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的“溫暖的屋子”,“有了一些朋友”,他應(yīng)該滿足了。但他偏不,他不愿意享受這樣的 “安逸”,他要到更廣大的世界里去。于是他走了,他可以按照自己喜歡的方式生活了,他見到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。后來,嚴(yán)冬到了,他雖然幾乎被凍死,但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來時(shí),他不顧一切地朝他們飛去。于是他發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。

教師小結(jié):試想,在已有了相對安逸的生活以后,他如果不思進(jìn)取,不再追求,他怎么能得到最終的幸福生活呢?

3、找出童話中的若干人物(動(dòng)物)形象,結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

丑小鴨的哥哥姐姐、鴨媽媽、養(yǎng)鴨的小姑娘、小鳥、獵狗、、農(nóng)夫、貓紳士與雞太太

啟發(fā):老師看到了仁愛的農(nóng)夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鴨,我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂意幫 助別人的人。(讓學(xué)生自由發(fā)表看法)

(二)丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?

1、能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地,走向一個(gè)未知的世界。

2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活,去追求自己想要的生活。

3、它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明,沒有對美好境界、理想生活的追求,不經(jīng)歷那么多的磨練,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。

五、鞏固小結(jié):不管已經(jīng)長得多大,我們的心里總有一只丑小鴨,它是我們還未蛻化的一部分,也許,它會(huì)帶來自卑,帶來憂傷,然而也因?yàn)橛兴?,我們才不斷鞭策自己:我還需要長大!原來,我們都是丑小鴨,都在不斷的努力中成長!

文章來源于中國教師招聘網(wǎng)

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責(zé)任編輯:郭爽

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