初中語文面試-《沁園春雪》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

各位評委:大家好!

一、導入：

毛主席有一首詞叫《沁園春雪》(課前板書課題)，意境開闊，大氣磅礴，蔣介石看到以后非常生氣，在國民黨內(nèi)外征集詩詞，并要求他的御用文人們?nèi)找孤耦^寫作，要寫出一首詞在氣勢和意境上超過毛澤東，然而終其一生都沒有如愿。那么，《沁園春雪》到底是怎樣的一首詞?今天我們就學習這首千古絕唱。

二、作者簡介

毛澤東，偉大的無產(chǎn)階級領(lǐng)袖，共和國的締造者，政治家、軍事家、詩人。作為詩人的毛澤東一生給我們留下了七十多首詩詞，《沁園春雪》是他的代表作。(翻)

三、初步朗讀，整體感知

1、下面請同學們自由朗讀，注意屏幕上的字音，并結(jié)合注釋疏通詞意。有困難嗎?( “風騷”作何解?)

2、剛才同學們自由朗讀了這首詞，你喜歡這首詞嗎?老師也非常喜歡這首詞，想為大家朗讀，可以嗎?教師范讀(配樂范讀詩歌)(激發(fā)學生)

3、請同學們談談你聽讀的感受。

(這首詞慷慨激昂、大氣磅礴、很有氣勢)

同學們也想試一試?要讀出氣勢。(學生齊讀)

過渡：老師聽到的是雄壯之音，感到的是豪放之情，可見這是一首壯詞(板書：壯詞)。那么，這首詞到底壯在何處呢?(學生答)壯在上闋的寫景，壯在下闋的抒懷。(板書：寫景抒懷)(翻)

四、賞美景、感悟意象

1、那么，景物如何之壯美?請同學們在上闋中選取你所喜歡的景物，想象畫面，并用自己的文字加以描繪。(評學生是否寫出了和讀出了壯美)舉例(如果學生寫的還可以就不必重復，也不必求全)

①冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。千萬里冰封，千萬里雪飄，大地冰封凝然而安靜;天空雪飄輕盈而靈動。(引導朗讀詞句)

②在這白雪皚皚的世界，雄壯的長城如一條巨龍蜿蜒在天地之間。昔日波濤洶涌的黃河頓時被冰雪覆蓋。(引導朗讀詞句)

③群山與天相接，在白雪的覆蓋下顯得愈發(fā)地高大巍峨，又如一條條銀蛇舞動，高原上的山丘起伏連綿，似一頭頭白象在奔跑，它們是要和老天一爭高下。(引導朗讀詞句)

④你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿! (須，等到之意?，F(xiàn)在是晴日嗎?不是。是大雪紛飛。由此可見，這是作者的美好的想象。應讀出陶醉和向往之情。)

綜合同學們所描繪的畫面，現(xiàn)在我們可以想象展現(xiàn)在詩人面前的和浮現(xiàn)在詩人心中的是怎樣的一幅雄奇壯麗的雪景啊!

2、1000多年前的柳宗元也曾描寫過渾莽雪飛的世界： “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪。”孤寂死滅，了無生氣的世界讓我們看到一個郁悶苦惱高潔清寒的詩人。毛澤東筆下的雪世界讓我們看到了一個怎樣的詩人?(帶到詞句：千萬里江山，長城大河)他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。他的感情充滿喜悅，他的精神豪邁奮發(fā)，字里行間洋溢著對祖國山河的熱愛。(翻)

五、悟詩情

雪景是壯麗的，那么情懷又是如何地壯美呢?(齊讀下闋)

1(學生討論交流，教師適時點撥)(學生回答，先引到評論帝王)

這五位帝王是英雄嗎?是，理由有三：一從史實來看(學生稍微闡述)，二從“引無數(shù)英雄競折腰”可見，三從“惜”字(美中不足)可見。

可惜啊，惋惜啊，他們又有著共同的缺陷只知武功，缺少文治，缺少文學才華。(文采、風騷都指文學才華;彎弓射大雕代指武功)( “略輸” “稍遜” “只識”可見對成吉思汗的否定大于前者，幾乎是一種不屑的口氣。)(引導學生朗讀，從惋惜到不屑的語氣)

2那么誰才是真正的時代英雄呢?風流人物呢?(翻)聯(lián)系寫作和發(fā)表背景談談對風流人物的理解。

寫作背景：這首詞寫作于1936年2月，中國工農(nóng)紅軍完成長征的壯舉，成功實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，而日本帝國主義侵略愈加猖獗，華北告急;國民黨政府繼續(xù)實行不抵抗政策。國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時，遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導地位。毛澤東同志率領(lǐng)紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準備渡河東征，開赴抗日前線。

發(fā)表背景：這首詞發(fā)表于1945年8月，中國人民剛剛?cè)〉每箲?zhàn)的勝利,毛澤東不顧個人安危，去重慶與國民黨談判，為和平作積極的努力。其間，詩人柳亞子向毛澤東“索句”，毛澤東就贈以《沁園春•雪》。隨后在《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。(如果學生說是毛澤東，先予以肯定，然后結(jié)合注釋加以引導。注釋：稱得上能建功立業(yè)的英雄人物。功業(yè)，成立新中國，創(chuàng)造新的歷史。)毛澤東當然是風流人物，而且是風流人物中的風流人物。這是人民的幸福，也是作為對手的蔣介石的悲哀。蔣先生可能也會仰天長嘆：既生蔣，何生毛啊!只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命人民，才是祖國河山的真正主人，才是創(chuàng)造歷史的真正英雄。(以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命人民)這真是“歷代帝王競自由，可嘆赳赳欠風流。試問英雄今何在?且看孺子占鰲頭。”胸懷天下，胸懷革命，胸懷人民，多么博大壯闊的胸懷啊!(板書：壯闊的胸懷)

4、景是壯麗的雪景，懷是壯闊的胸懷，這就是毛主席的壯詞,借壯麗之景抒寫偉人壯闊的胸懷。

六、再讀詩歌，感受魅力

“指點江山，激揚文字”這是怎樣的一種豪情啊!下面就讓我們再次朗讀詩詞來感受主席偉大的形象和主席詩詞無窮的魅力。(翻)

文章來源于中國教師招聘網(wǎng)

責任編輯：郭爽