http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
教學(xué)目標(biāo):
1、了解文章寫作背景。
2、有感情地誦讀,領(lǐng)會作者“自我砥礪,積極向上”的人生觀。
3、體會含蓄雋永的語言。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生品評賞析優(yōu)美的語言,指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會作者“自我砥礪,積極向上”的人生觀。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
投影:離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。
思考:本詩抓住小草的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫?你受到什么啟示?
明確:本詩借物抒情,看似平凡的小草,用頑強(qiáng)的生命力啟示人們要勇敢面對挫折,要有堅強(qiáng)的意志。
作家宗璞借“紫藤蘿”表現(xiàn)自己對人生的理解。下面,讓我們一起走進(jìn)課文《紫藤蘿瀑布》。(板書)
二、檢查預(yù)習(xí):
1、查字典,讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)詞的音。
迸濺出(bèng) 忍俊不禁(jīn) 仙露瓊漿(qióng) 盤虬臥龍(qiǘ)佇zhu4立
2、查工具書,解釋下面的生詞。
(l)迸濺:向外濺出或噴射。 (2)繁密:多而密。
(3)稀落:稀稀疏疏,出現(xiàn)得少。(4)伶仃:孤獨(dú),沒有依靠。
(5)酒釀;江米酒。(6)挑逗:逗引,招惹。
(7)忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。
(8)仙露瓊漿:形容鮮美的酒。(9)盤虬臥龍:回旋地繞像臥著的龍。
三、整體感知內(nèi)容:
1、聽錄音,注意朗讀的節(jié)奏、句子語氣、語調(diào),理解內(nèi)容,體會感情。
2、快速瀏覽全文,簡要概括內(nèi)容,理解思路,并思考:課文開頭說“我不由得停住了腳步”,結(jié)尾為什么說“我不覺得加快了腳步”?(即“探究練習(xí)一”)
3、討論,明確:
①思路:賞花——惜花——思花(學(xué)生回答正確即可,要扣住感情理解,如:惜花之情體現(xiàn)在文中“遺憾”二字上。)進(jìn)而理解作者的感情線索。
②“我”不由的停住了腳步,是因為“我”被盛開的紫藤蘿花所吸引。(板書:“盛開的紫藤蘿花”)“我”不覺加快了腳步,是因為“我”在觀賞了紫藤蘿花后,被它旺盛的生命力所感染,對人生有了新的感悟。(板書:“感染”“我”)
4、面對此景,文章第7段描寫了作者當(dāng)時的心理變化,請你找出幾個詞語加以說明。(疑惑、痛楚————寧靜、喜悅)
5、作者因何事而“疑惑、痛楚”,我們來了解本文的寫作背景。
(1)宗璞一家,在文革中深受迫害,“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭縈繞。在撥亂反正的1982年5月,自己的小弟又患絕癥,作者一直以來的抑郁,再加上突如其來的打擊,使作者陷入極度的悲痛中。(即文中第7段中所說的“生死”、“疾病”的由來。)
(2)第8段敘述了一件什么事情?(明確:十多年前的一大株紫藤蘿被拆掉,理由是“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”。)
其實作者的感情就如紫藤蘿的命運(yùn),從花兒稀落到被拆掉,到如今繁花似錦,正是十幾年來國家命運(yùn)的寫照和象征。作者對人生有了感情上的變化和徹悟。
責(zé)任編輯:郭爽
上一篇: 初中語文面試-《小石潭記》教案
公眾號
視頻號
小紅書
小程序
APP
關(guān)于華圖
新手指南
網(wǎng)站產(chǎn)品
公眾號
視頻號
備考群
投訴建議:
電話:400-8989-789
京ICP備16044424號-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有