國考教師資格證面試結(jié)構(gòu)化常考題目及答題思路(17)

http://m.shoucloud.cn 2019-12-24 14:37 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.請問你如何看待寬容?

【考察要素】

綜合分析能力

【參考解析】

寬容是有寬宏的氣量，是不計較、不追究的優(yōu)秀品德。作為老師，在教學(xué)過程中要用寬容的品質(zhì)包容學(xué)生、包容家長。

就學(xué)生而言，他們會在生活上或?qū)W習(xí)上犯這樣那樣的錯誤，老師應(yīng)該包容學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的處事態(tài)度、學(xué)習(xí)觀念，不應(yīng)一味地苛責(zé)，有時換一種溫和的方法，會有意想不到的結(jié)果。比如，某位同學(xué)總愛在背后說其他同學(xué)的壞話，人際關(guān)系很差，除了責(zé)罵這種教育方式以外，我可以安排一次集體活動，讓同學(xué)們相互配合，在活動中搭建友誼，讓這位同學(xué)慢慢認識到其他人的優(yōu)點，減少和他人的對立。再比如，在上課時有學(xué)生交頭接耳、竊竊私語，有些人可能會選擇大聲呵斥。面對這種情況，我會控制情緒，把這名同學(xué)叫起來回答問題，并且提醒他這個題型很重要，要認真做好筆記。總之，作為老師，寬容學(xué)生的缺點，耐心改正學(xué)生的缺點，才能夠幫助學(xué)生更好地成長。但是寬容不等于縱容，學(xué)生犯錯時不應(yīng)該置之不理，應(yīng)該及時說明道理，這里的講道理并不是苛責(zé)批評，而是理性溫和地分析問題，讓學(xué)生知道問題的嚴重程度，并給予學(xué)生改錯的機會。如果學(xué)生的錯誤真的觸及底線，也應(yīng)該經(jīng)過多方討論，再按照校紀校規(guī)酌情處理。例如，同學(xué)之間發(fā)生了肢體矛盾，造成一方受傷住院，我會根據(jù)工作流程向上級報備，聽取領(lǐng)導(dǎo)指示，再理性溫和地教育學(xué)生，分析事件經(jīng)過，讓學(xué)生知曉問題的嚴重程度，所應(yīng)承擔(dān)的賠付責(zé)任，并保證以后不再犯這樣的錯誤。總之，學(xué)生犯了錯誤要積極引導(dǎo)、包容過失，但不可一味縱容，喪失底線。

就家長而言，有時候他們可能會因為不了解而對學(xué)校規(guī)定產(chǎn)生誤解，對老師產(chǎn)生誤解。身為老師，我應(yīng)該保持陽光心態(tài)，寬容家長，畢竟家長和老師的目標(biāo)是一樣的，都是為了學(xué)生的健康成長。這時，我應(yīng)該主動聯(lián)系家長，解釋好誤會矛盾，在解釋過程中盡量做到通俗易懂、條理清楚、重點突出。比如，校區(qū)打算推出寄宿制教育，部分家長可能誤認為學(xué)校想賺家長的錢。這時我應(yīng)該主動聯(lián)系家長，說明學(xué)生在上下學(xué)過程中可能遇到的問題，學(xué)校為寄宿制教育所定價格與市場價格的差異度，以及寄宿制教育的自愿原則和學(xué)校為寄宿制教育所做的軟硬件準備等。當(dāng)老師耐下心來解釋說明時，家長也會理解學(xué)校和老師的良苦用心?？傊?，對待家長的誤解，要寬容以待、冷靜說明。

寬容是老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，有了寬容的品質(zhì)才能理性看待教學(xué)中產(chǎn)生的種種問題，處理好教學(xué)過程中的各種矛盾，讓家長、學(xué)生與學(xué)校、教師同頻共振，協(xié)力提升學(xué)生的綜合能力。

【思路總結(jié)】

3.如果一位同學(xué)晚歸，你會怎么看?

【考察要素】

綜合分析能力

【參考解析】

學(xué)校有最晚歸校的時間規(guī)定，同學(xué)晚歸已經(jīng)觸犯了學(xué)校的規(guī)定，應(yīng)該受到批評，但是身為老師不應(yīng)該過早的下結(jié)論，需聽取其晚歸原因再依規(guī)處理。總之，對待晚歸這件事應(yīng)理性認識，綜合判斷，審慎處理。

學(xué)生晚歸的原因可能是多方面的，可能是故意晚歸，不小心晚歸，不可抗力導(dǎo)致晚歸等情況。故意晚歸是學(xué)生主觀上故意挑戰(zhàn)學(xué)校規(guī)定，認為規(guī)定可有可無，可遵守也可不遵守，對于這種行為應(yīng)嚴肅處理。不小心晚歸是學(xué)生主觀上不想觸犯學(xué)校規(guī)定，但是由于一些個人原因，如時間觀念不強，走錯路線等導(dǎo)致晚歸，這部分學(xué)生能做到遵守制度規(guī)定，但是對待學(xué)校制度認識不夠深刻，應(yīng)提出批評，注重引導(dǎo)。不可抗力導(dǎo)致晚歸是學(xué)生主觀上不想觸犯學(xué)校規(guī)定，但由于客觀原因無法及時歸校，如歸校時遇到下雨天氣，歸校時見義勇為等，對待這種行為應(yīng)表示理解，并關(guān)心學(xué)生安全情況，針對見義勇為的學(xué)生要提醒他量力而行，切不可沖動，如有必要可宣傳表揚。

綜上所述，不可抗力導(dǎo)致晚歸可以理解，但是故意晚歸和不小心晚歸會造成諸多不良影響。

首先，同學(xué)的人身安全得不到保障。家長把學(xué)生交給學(xué)校，學(xué)校的首要責(zé)任是保障學(xué)生的人身安全，從對學(xué)生負責(zé)角度講，晚歸可能會增加在外遇到風(fēng)險的概率，給自身帶來傷害。

其次，引發(fā)其他同學(xué)模仿。上學(xué)期間同學(xué)們的價值觀尚未完全形成，不能很好地判斷對錯，如果晚歸現(xiàn)象不能被及時制止，可能會讓同學(xué)們覺得校規(guī)可以隨便打破，引發(fā)其他同學(xué)模仿，晚歸問題會急劇增多，增加學(xué)校管理難度。

最后，影響學(xué)業(yè)。晚歸會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁，不能把精力集中在學(xué)習(xí)上，容易出現(xiàn)人在教室、心在外面，想早離校一會、晚歸校一會等等問題，浪費學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)效率。

為了解決同學(xué)晚歸這一事件，我認為應(yīng)該把握好以下幾個方面：

第一，批評教育。對于故意晚歸、不小心晚歸的同學(xué)，要嚴肅批評，嚴厲警告，營造出遵守校規(guī)校紀的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們知道觸犯規(guī)定帶來的嚴重后果。

第二，時時提醒。離校前把歸校的時間寫在黑板上，如有必要可以通過微信、短信等形式發(fā)給家長，或在回校前一兩天再提醒家長和學(xué)生。通過反復(fù)提醒，減少晚歸情況。

第三，反思制度。經(jīng)過前兩步措施后若發(fā)現(xiàn)晚歸情況并無減少，這就應(yīng)該反思制度本身是否存在漏洞，例如歸校時間是否科學(xué)，在經(jīng)過反復(fù)論證后，優(yōu)化現(xiàn)有制度，實現(xiàn)科學(xué)管理。

【思路總結(jié)】

文章來源：中國教師資格網(wǎng)

責(zé)任編輯：張欣