國考教師資格證面試結(jié)構(gòu)化常考題目及答題思路(4)

http://m.shoucloud.cn 2019-12-24 13:43 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

5.家長過分溺愛學(xué)生。作為班主任，你怎么辦?

【考察要素】

溝通協(xié)調(diào)意識與能力

【參考解析】

家長寵愛自己的孩子是人之常情，但是凡事過猶不及，過分溺愛不利于培養(yǎng)孩子的健全人格，也不利于其健康成長。因此，我會主動找到家長，積極溝通，做好家庭與學(xué)校教育間的配合，以培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

第一，電話聯(lián)系家長，進(jìn)行初步溝通。電話溝通雖不像面對面交談更加直觀，但也能起到初步溝通的效果。首先，我會詢問家長是否有時間，如果有時間的話，我會利用大概20分鐘左右的時間，跟她聊聊孩子的情況。其次，我會先肯定孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再委婉地向她說明孩子在學(xué)校有時比較以自我為中心。與此同時，表達(dá)對家長的理解，我能理解她對于自己孩子的喜愛。但是也會說明，雖然每個孩子都是家長手心里的寶，但是如果一味寵溺，會導(dǎo)致孩子凡事都以自我為中心，不利于孩子人際關(guān)系的開展。除此之外，我還會和家長舉一些過往我?guī)н^學(xué)生的例子，因為家里過分寵溺而養(yǎng)成的不好習(xí)慣，出現(xiàn)了人際關(guān)系差，甚至性格扭曲等情況，讓家長意識到過分寵溺帶來的危害。簡單通過電話，跟家長傳遞的信息是有限的，我會詢問家長什么時候有時間，方便我上門家訪，為孩子的成長問題進(jìn)行更多的交流。

第二，上門家訪，深入了解，提出對策。我會在家長有空的時間來到該名學(xué)生的家里，和孩子、家長一起交談，聊一聊學(xué)校的事情，詢問孩子的想法，是否遇到困難等。在交談的過程中，觀察家長對于孩子的溺愛程度，以便于更好的解決問題。我會在家長送我下樓的時候，向她說明在剛剛的聊天中，她哪里做的是過分溺愛的舉動，比如孩子的蘋果掉了，馬上撿起來，再比如孩子提到和同學(xué)發(fā)生矛盾時，馬上維護(hù)孩子，說是其他同學(xué)的錯……這些雖然在表面上是對孩子的關(guān)心，但實際會讓孩子無法正確看待問題，甚至無法獨立生存。我也會告訴家長一些解決問題的方法，比如嚴(yán)慈相濟(jì)，客觀看待問題等。

在家訪之后，我也會隨時關(guān)注孩子的變化，堅持與家長保持聯(lián)系，希望通過我的努力，能讓孩子茁壯成長。

【思路總結(jié)】

6.家長會你邀請小明家長寫發(fā)言稿，但他的發(fā)言稿觀點和你的不一致，你該怎么辦?

【考察要素】

溝通協(xié)調(diào)意識與能力

【參考解析】

我和小明家長有不同觀點是很正常的事情，因為我們站在不同的角度思考問題，但是初衷是一致的，都是為了孩子更好地成長。因此，我會充分溝通、了解情況、求同存異。

第一，仔細(xì)閱讀，挖掘問題。我會再次閱讀小明家長寫的發(fā)言稿，我會區(qū)分我們之間的觀點方向，是小的不同還是大相徑庭。通過觀點的不同可以側(cè)面了解家長對于我們工作的評價，這是一個與家長溝通以提高自己管理能力的好機(jī)會。

第二，主動聯(lián)系，溝通想法。我會約小明家長進(jìn)行溝通，首先，我會感謝小明家長能夠同意在家長會發(fā)言的邀請，同時也會告訴他，我從發(fā)言稿中看到了他的認(rèn)真準(zhǔn)備和重視程度，特別感謝他的配合和付出。其次，我會就我們觀點的不同展開討論，我會認(rèn)真傾聽他的想法并找到源頭。如果只是小的差異，因為表達(dá)方式有所不同，我會尊重小明家長的表達(dá)方式。如果是較大的差異，比如家長認(rèn)為我們課程應(yīng)該以講授為主，贊成“嚴(yán)師出高徒”，我會虛心接受家長的建議，同時我也會表達(dá)我的想法，我會耐心地向他訴說現(xiàn)在的時代已經(jīng)不是我們小時候，孩子需要更加多元的教育，需要啟發(fā)式教學(xué)，需要嚴(yán)慈相濟(jì)，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，希望家長也可以給孩子一個輕松愉悅的成長、學(xué)習(xí)環(huán)境。再比如家長認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好才是好學(xué)生，我也會告訴他學(xué)習(xí)只是評價孩子的一個方面，現(xiàn)在的社會需求多樣化人才，我們需要更加了解孩子喜歡什么、在什么方面有天賦，因材施教才是正確的做法。通過溝通，我會和家長商討出比較合適的發(fā)言內(nèi)容，以達(dá)到更好的發(fā)言效果。

第三，聽取發(fā)言，暢所欲言。在家長會上，我會認(rèn)真聽取小明家長的發(fā)言，并組織班級家長討論，通過互相交流，互通有無，為孩子成長搭建更好的環(huán)境。我想只有學(xué)校、老師、家長共同努力，才能讓孩子成為更好的自己。

【思路總結(jié)】

文章來源：中國教師資格網(wǎng)

責(zé)任編輯：張欣