國考教師資格證中小學(xué)面試結(jié)構(gòu)化—綜合分析類題題目及解析（21）

http://m.shoucloud.cn 2019-12-24 13:38 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

17. 學(xué)生看課外書，老師給撕了，你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

首先，最為一名老師，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生看課外書的情況下將學(xué)生的書撕掉的做法是錯(cuò)誤的，沒有考慮到學(xué)生的自尊心，不利于良好的師生關(guān)系的構(gòu)建。

我認(rèn)為發(fā)生這樣事情的原因主要有如下幾點(diǎn)：第一，學(xué)校方面，對師德師風(fēng)的建設(shè)不利，沒有注重教師方面的普法教育，老師撕書是侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)，未來學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，注重普法宣傳尤其是學(xué)生權(quán)利維護(hù)的宣傳，可以采用校園廣播，校園海報(bào)以及校報(bào)網(wǎng)站等等方式進(jìn)行政策報(bào)道，對于涉事教師可以進(jìn)行通報(bào)批評;第二，教師方面，教師的教學(xué)方法過于粗暴，缺乏與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通的能力，方式方法也過于老套，不符合新課程改革對教師素質(zhì)的要求，對此教師應(yīng)該深入反思自身的教育教學(xué)能力，著眼于提高自身的軟硬素質(zhì)，多參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并向老教師請教;第三，學(xué)生方面，學(xué)生所處的年齡階段，好奇心強(qiáng)，喜歡感知外界事物，喜歡娛樂，自控力較差，容易被分散注意力，對此家長和學(xué)校以及家長應(yīng)形成合力，促進(jìn)學(xué)生自控能力的發(fā)展。

我認(rèn)為經(jīng)過各個(gè)方面的共同努力，教師和學(xué)生都能夠得到發(fā)展，未來兩方關(guān)系一定會(huì)更加融洽，該類事件一定不會(huì)再發(fā)生。

18. 國外有項(xiàng)規(guī)定不準(zhǔn)老師談?wù)搶W(xué)生的樣貌，家庭背景，你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

隨著教育事業(yè)的進(jìn)步和完善，我們越來越重視師德的重要性，對于國外規(guī)定不準(zhǔn)老師談?wù)搶W(xué)生的樣貌、家庭背景，我認(rèn)為是可取的。

夸美紐斯曾說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，孩子們的心靈是世界上最純潔的，我們所從事的事業(yè)就是教給孩子們他們所不知道的事物，傳授給他們知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。作為人民教師，我們應(yīng)該認(rèn)真對待每一位學(xué)生，不因?qū)W生的個(gè)別差異而區(qū)別對待。

學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn);學(xué)生是發(fā)展中的人，我們要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮所長，成為更好的自己。

總之，教師對于學(xué)生有很大的影響力，我們應(yīng)該公平公正的對待每一位學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣，不談?wù)搶W(xué)生的樣貌和家庭背景，使每一位學(xué)生都能夠在良好的環(huán)境中得到成長。

19. 《學(xué)記》中提到：故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。談?wù)剬@句話的看法?

【答題思路】本題為綜合分析觀點(diǎn)題，可以參照就話論話、就話論理、就話論人來答題。

【參考答案】

“親其師，信其道”的說法源自《學(xué)記》一書，原話說：“……安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反。”即：……能安于學(xué)習(xí)，親近師長，與同學(xué)相處融洽，從而信奉自己所學(xué)的真理。能夠這樣，即使離開了同學(xué)師長，也不會(huì)背棄道義。

首先，作為老師，最讓學(xué)生欣賞、佩服、敬重的，主要還是正直的人品和過硬的素質(zhì)。正如陶行知老先生所說的“身正為師，學(xué)高為范”。

在言談舉止上，老師要為學(xué)生樹立良好的榜樣，因?yàn)楫?dāng)你出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，你的一言一行都在幾十甚至上百個(gè)學(xué)生中起著潛移默化的作用。因此，年輕老師尤其應(yīng)該注意，在自己從學(xué)生向老師的過渡過程中，尤其要在學(xué)生中樹立積極的形象，贏得學(xué)生的好感。

因此，年輕老師尤其應(yīng)該注意，在自己從學(xué)生向老師的過渡過程中，尤其要在學(xué)生中樹立積極的形象，贏得學(xué)生的好感。如今，隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來越多，知識(shí)面越來越廣。這對老師無疑是一種挑戰(zhàn)，所以，老師的知識(shí)更要向縱深發(fā)展，不斷充實(shí)自己。一個(gè)知識(shí)淵博的老師，才是學(xué)生真正會(huì)從內(nèi)心敬佩的老師。

20. “沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析觀點(diǎn)題，可以參照就話論話、就話論理、就話論人來答題。

【參考答案】

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這句話的意思是學(xué)生都是可以學(xué)好的，學(xué)生之所以學(xué)不好是由于老師不會(huì)教或者老師教不好。這句話把學(xué)生學(xué)不好的責(zé)任一味地推給老師，忽略了教育的雙向性，因此這句話我是不贊同的，原因如下：

教師方面。教師的教學(xué)能力和水平欠缺，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，必定會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，教師不了解學(xué)生，缺乏溝通交流，也不利于學(xué)生的發(fā)展。

(2)學(xué)生方面。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的要求，厭惡學(xué)習(xí)，懶于思考，心不在焉，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣也是學(xué)不好的。

除此之外，遺傳、環(huán)境等也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此作為教師應(yīng)該不斷提高教學(xué)能力，豐富專業(yè)知識(shí)，關(guān)心學(xué)生，因材施教地促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展;作為學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。另外，家庭、社會(huì)也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。

總之，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素是多種多樣的，是通過相互作用、相互影響、共同作用于人的發(fā)展的，不能孤立的片面的來分析其中某一個(gè)因素的作用。

華圖教師預(yù)祝廣大考生考試順利，乘華圖翅膀，圓教師夢想!

文章來源:中國教師資格考試網(wǎng)

責(zé)任編輯：大白