國考教師資格證中小學面試結構化—綜合分析類題題目及解析（20）

http://m.shoucloud.cn 2019-12-24 13:37 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

13. 上數(shù)學課的時候小強老做小動作，然后王老師多次提醒未果就罰他出門站著去了，對此你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

現(xiàn)代學生觀認為學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。上數(shù)學課的時候，小強老是做小動作，王老師多次提醒未果就罰小強出門站著，這不符合現(xiàn)代學生觀，是王老師不負責任的表現(xiàn)，而且也不利于學生成長。

首先，小強在課堂上做小動作，有可能是王老師的課堂較為枯燥引起的。這時就需要王老師轉變授課方式，采用新穎有趣的授課模式去吸引學生的無意注意;王老師也可以調整下授課思路，用更積極的方式把學生“拉”回課堂。其次，小強上課做小動作，有可能是想要引起王老師的注意。這時王老師應該有意忽視小強的這種行為。否則，王老師越關注小強，小強的行為就會越“猖狂”。最后，小強上課做小動作，有可能是因為他聽不懂王老師在講什么，跟不上老師的思路。這時王老師可以耐心詢問同學們有沒有聽不懂的地方，鼓勵大家如果有不懂的地方及時提出來，老師會及時給予解決。

總之，小強上課做小動作，王老師多次提醒未果就罰他出去站著這種做法是不合理的。老師應做到關愛學生，不應該體罰學生。

14. 某老師上班以來經(jīng)常發(fā)脾氣，你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

我認為這位老師的情緒管理能力和職業(yè)態(tài)度都有待提高，她(她)需要認識自己的不足，然后改變。

該老師可能是將家庭生活當中的情緒帶進工作當中，也可能是班上有小朋友比較調皮;但是，上班發(fā)脾氣最容易受到影響的首先是小朋友，老師亂發(fā)脾氣，可能會讓幼兒受到驚嚇，也有可能幼兒也學會不良的情緒管理方法;

該老師還有可能是因為和同事的合作工作配合不好，但發(fā)脾氣會導致工作更加難以開展;

因此，這位老師需要端正自己的工作態(tài)度，在日常生活中和其他老師多交流，提高自己的教學管理能力，對待幼兒要有愛心，在日常工作中利用榜樣法、規(guī)則引導法等多種有效方法建立好班級常規(guī);

通過以上各種方法，全面提高這位老師的職業(yè)態(tài)度和工作能力，以及班級秩序，他(她)一定能夠控制好自己的情緒，陪伴孩子們健康成長。

15. 老師故意寫錯字，然后讓同學找出錯別字。你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

老師故意寫錯字，讓同學找錯別字的出發(fā)點是為了檢測學生，加深學生對字詞的印象。不過需要向學生解釋清楚老師故意寫錯字的原因，不然學生會誤以為老師知識水平不行，從而對老師產(chǎn)生誤解。但這種方式其實某種程度上也能激發(fā)學生學習的興趣。由于教師一直是權威的代表，如果教師和學生之間缺乏互動，師生關系很難民主化。故意寫錯別字讓學生來找茬的這種方式其實某種程度上加強了學生和教師之間的聯(lián)系，學生會很樂意去挑老師的錯，課堂氛圍某種程度上也會改善。

不過，這種檢測方式也不能頻繁使用，需要把握好這個度。如果經(jīng)常采取這個方式，學生可能有厭煩情緒，甚至不能理解的學生會不太信任老師。檢驗學生對字詞的記憶還可以采取很多其他的方式，比如采用單詞卡，練習題或者設置一些填詞游戲讓學生比賽。還可以開展中國文字主題的班會，讓學生進一步了解文字與文化的關系，從而加深對文字內在含義的理解，這樣也能提高對文字的記憶能力。總的來說，記憶理解文字的方式有很多種，不能只停留在找錯別字上，學生如果能進一步了解文字的起源，構成與內涵，會有利于記憶和理解。

16. 一位新上任的老師他總用好“很棒”鼓勵學生，你會怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

教師的職業(yè)具有多樣性和創(chuàng)造性的特點，面對一名新老師總用“很棒”這樣的話語來評價學生這樣的現(xiàn)象，我們應該正確的看待。

作為一名新老師，能夠有意識使用鼓勵性的語言對學生進行評價，這樣的行為是值得我們學習的。對學生進行適當?shù)脑u價，可以增強學生學習的積極性。

但是如果只能用“很棒”來評價學生的話，會略顯單一。每個學生都是不同的，我們要面向全體學生，因此，教師在教學工作要具有多樣性和創(chuàng)造性，能夠因人而異，給予合適的評價。這樣才能夠更有助于每一位學生的學習和成長。如可以多向有經(jīng)驗老教師學習，或者多觀看先進教學視頻，充實自己的評價用語。

因此，教師在教學過程中不但要有對于學生鼓勵性評價的意識，還要具有多種評價方式，能夠因人而異，做到因材施教。

華圖教師預祝廣大考生考試順利，乘華圖翅膀，圓教師夢想!

文章來源:中國教師資格考試網(wǎng)

責任編輯：大白