教師資格證面試試講逐字稿模板——美術(shù)學(xué)科

http://m.shoucloud.cn 2019-12-24 13:24 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

開場語：

各位評委老師，大家好!(鞠躬)我是小學(xué)/初中/高中(學(xué)段)美術(shù)學(xué)科資格證面試的_______號考生。我抽到的試講題目是《_______》，下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入

師：上課!同學(xué)們好，請坐!

上課之前，老師給大家講個(gè)故事/播放一段視頻/唱一首歌/猜個(gè)謎語/看一副作品/認(rèn)識一位藝術(shù)家/說說你的了解?_______聽/看/完之后，你們還想知道哪些呢?_______讓我們帶著_______好奇心，走進(jìn)今天的藝術(shù)之路。

二、新授

(一)初見藝術(shù)作品、分析藝術(shù)類型/初看作品、分析感知

師：首先我們一起看向大屏幕，欣賞屏幕中的作品/一段視頻，告訴老師，你看到的作品屬于哪一類的藝術(shù)形式呢?(板書：題材)

師：你舉手最快，你說!嗯，他準(zhǔn)確的說出了這種藝術(shù)形式屬于油畫/雕塑/版畫/國畫/等。真是見多識廣呀!

(二)梳理創(chuàng)作背景、暢談表達(dá)內(nèi)容/再看作品、討論理解

師：目光再次聚焦大屏幕，欣賞屏幕中的作品，誰能說說藝術(shù)家表現(xiàn)了怎樣的形象/藝術(shù)家畫了什么內(nèi)容/藝術(shù)家創(chuàng)作了什么形象?

師：請你談?wù)劙?對，我們看到作品中有_______。(板書：背景、內(nèi)容)。

師：藝術(shù)家為什么要創(chuàng)作這樣的作品呢?想表達(dá)什么呢?

請小組組長將老師收集的藝術(shù)背后的故事/請小組組長講同學(xué)們收集的藝術(shù)背后的故事，通過讀一讀的方式分享給組內(nèi)的同學(xué)。各小組從點(diǎn)/線/面/色/形/空間/明暗/肌理等(板書：藝術(shù)語言)方面討論，藝術(shù)家如何表達(dá)藝術(shù)形象的?為什么這么創(chuàng)作呢?

師：請這一組同學(xué)說說你們的討論結(jié)果!

師：他們說到，這件作品線條流暢/富有節(jié)奏/生動/等;色彩豐富/單一/以___色調(diào)為主，渲染了___氛圍;明暗對比強(qiáng)烈/柔和，突出了______/弱化了_______;結(jié)合藝術(shù)家的創(chuàng)作背景表達(dá)了_______。(板書：形式、主題)

師：這組同學(xué)們分析的很細(xì)致，表達(dá)的內(nèi)容很清晰，仿佛我們在與藝術(shù)家對話呢!

師：再請這一組同學(xué)們分享你們的成果!

師：這組不僅觀察的好，描述的好。他們從構(gòu)圖/造型手段等方面用詞準(zhǔn)確的概括了藝術(shù)作品特征。根據(jù)藝術(shù)家的生平說出了自己的對這件作品的感受。

看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了，分析作品的方法了。不僅僅是用眼睛看，還要了解背后的故事，跟著藝術(shù)家的創(chuàng)作路線去思考，擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

(三)結(jié)合生活實(shí)際、對比藝術(shù)創(chuàng)作/聯(lián)系生活、共鳴升華

師：剛剛各組分析了作品的主題和形式。現(xiàn)在我們將目光聚焦其他藝術(shù)家的作品，請各組同學(xué)們將作品與作品進(jìn)行對比，并結(jié)合生活實(shí)際/看一段生活中的影片，說是藝術(shù)家的創(chuàng)作給我們帶來了哪些影響?談?wù)劯杏|最深的是什么!(板書：意義)

師：請你代表你們小組說一說吧。

師：他說其他藝術(shù)家表現(xiàn)時(shí)注重了_______但這件作品著重表現(xiàn)了_______結(jié)合生活實(shí)際更能感受藝術(shù)家想要表達(dá)的_______具有時(shí)代意義_______。

師：能看得出這組同學(xué)很喜歡這件藝術(shù)作品，他們對作品的評價(jià)很高，老師對你們熱愛藝術(shù)的精神也要給予高度的贊賞。

師：這組同樣熱愛藝術(shù)的同學(xué)們也準(zhǔn)備好了，請你們說說吧!

師：他們表達(dá)對比這些作品，這件作品突出的表達(dá)了_______形象，更能充分表達(dá)藝術(shù)家的情感，也讓同學(xué)們更能從藝術(shù)作品中感受生活，從生活中理解了藝術(shù)作品。

師：能夠感受到，你們愛藝術(shù)愛生活，緊密的將藝術(shù)與生活聯(lián)系在了一起，從你們的分析中讓我們更理解了藝術(shù)源于生活，高于生活!

三、練習(xí)

(一)布置賞析作業(yè)、表達(dá)思想感情/創(chuàng)作作品、情感抒發(fā)

師：說到這里，我們已經(jīng)從藝術(shù)作品的背景;內(nèi)容(主題、形式);技法(藝術(shù)語言);意義等方面了解了這件/這些藝術(shù)作品。

同學(xué)們的感受頗多，請把自己對作品的認(rèn)識與理解寫一寫/請你也創(chuàng)作以_______為主題的藝術(shù)作品，15分鐘之后我們將開展藝術(shù)鑒賞大會，請同學(xué)們充分表達(dá)自己的所感所想。

(二)作品分享展示、評價(jià)交流感想/展示作品、評價(jià)交流

師：好了，同學(xué)們都創(chuàng)作好了，請有序的將你創(chuàng)作的內(nèi)容貼在“作品賞析智庫”上，然后相互讀一讀/看一看，品一品/說一說。

師：你目前最喜歡誰的分享/作品呢?哦，這兩位同學(xué)用豐富的藝術(shù)語言描述了_______/這位同學(xué)創(chuàng)作了_______形象生動、色彩_______。

這樣的作品讓老師也大開眼界，值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。

師：你呢，最喜歡誰的創(chuàng)作?他創(chuàng)作的既生動又感動呀，從情感上打動了你。

這件作品不僅打動了你，也打動了我，很高興因?yàn)槟銈冋J(rèn)真的參與才有如此精彩的作品。

三、小結(jié)

師：今天的學(xué)習(xí)你們有哪些收獲呢?這位同學(xué)收獲了藝術(shù)作品!這位同學(xué)收獲了學(xué)習(xí)飛方法!正是同學(xué)們敢于分享自己的收獲，并積極向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，相互交流才有了今日的碩果累累。

在課堂結(jié)束之余，老師想給大家布置1個(gè)小任務(wù)：

查閱資料：了解更多有關(guān)內(nèi)容。老師相信你們會有更精彩的發(fā)現(xiàn)，成為我們班的藝術(shù)大師/鑒賞大師。/創(chuàng)作作品：課后創(chuàng)作相關(guān)作品，提升自己的實(shí)踐能力/交流分享：將藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)分享給親朋好友，一起遨游藝術(shù)的海洋

下課，同學(xué)們再見。

結(jié)束語：

我的試講到此結(jié)束，感謝各位評委老師的耐心聆聽，謝謝!

請問我可以擦黑板了嗎?

文章來源于中國教師資格網(wǎng)

責(zé)任編輯：郭爽