國考教師資格證中小學面試結構化—應急應變類題題目及解析（8）

http://m.shoucloud.cn 2019-12-24 13:24 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1. 如果學生把你生氣的視頻放到網上，你怎么處理?

【答題思路】本題為應急應變，可以參照分析情況、確定任務、解決問題、總結提高四步答題。

【參考答案】

學生把我生氣的視頻放到網上，有可能會對我引來一大波無端指責與口水戰(zhàn)，有損我的名譽。

我會在第一時間嚴肅認真地請學生刪掉這個視頻。事后認真分析學生私自公開我視頻的原因

首先，可能學生并沒認識到這件事的嚴重后果，只是出于“好玩”的心理。如果是這樣，我會通過召開班會、給學生普及法制教育的形式，加強學生的法制理念，促使學生意識到私自公開他人的視頻(尤其易產生不良影響的視頻)是對他人的人身攻擊，也是違法行為。

其次，有可能是因為學生和我有一些矛盾沒有得到解決，借此機會報復我。如果是這樣，我會及時與學生溝通，彼此坦誠相待，促膝長談，解決往日的矛盾。

最后，可能是我平時給學生留下一種專制印象，師生關系不佳。如果是這樣，我會反躬自省，認識到師生之間不僅僅是教學關系，在人格上應該是平等關系，我應該平等待人。

通過上述對策，我相信以后可以很好地避免這樣的問題。

2. 你是任課老師，你在上課時發(fā)現有一名學生不在班里，你怎么辦?

【答題思路】本題為應急應變，可以參照分析情況、確定任務、解決問題、總結提高四步答題。

【參考答案】

如果我發(fā)現有學生不在，我會先詢問他的同桌，看看他是不是去衛(wèi)生間了，或者身體不適去了醫(yī)務室，如果是這樣的，那么我會先進行正常的授課，同時關注該學生是否回來。

如果他的同桌也不知道該名學生去了哪里，這時我會先讓班長帶著大家自學，然后把這一情況先報告給這個班的班主任和他的家長，隨后，和班主任一起去找找該名學生。找到該名學生后問清原因，并帶他回到教室。

事后，我會找這名同學了解情況，問問他為什么會不在。如果是我的課程或教學方法枯燥無趣，那么我會在以后的教學中注意這樣的問題;如果是我的不是我的原因，我會在日后的教學中多關注這個學生，激發(fā)他的學習積極性，爭取讓他熱愛學習。

3. 春游時，不知什么原因，你班學生和管理人員發(fā)生了爭吵，你怎么辦?

【答題思路】本題為應急應變，可以參照分析情況、確定任務、解決問題、總結提高四步答題。

【參考答案】

外出活動中會有一些突發(fā)狀況是無法避免的，學生可能就某些問題和工作人員鬧不和，面對這樣的情況我應該保持冷靜，維持好秩序，保證全部人員的安全。

首先，我會讓班干部組織好其他學生，不能由于學生圍觀而引起秩序混亂，保證其他學生的人身安全。其次我會組織其他老師和我一起，將吵架的學生和工作人員分開，阻止他們的爭吵。然后我會詳細詢問情況，找到雙方的矛盾點，協調雙方心平氣和的進行交談，化解雙方的矛盾。

經過這次事件，我應該吸取教訓，在日常的教學中應盡可能的培養(yǎng)學生“懂禮貌、講道理”的習慣;并且在以后的校外活動中，隨時關注各方參與人員的動向，保證活動的順利進行。

4. 當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?

【答題思路】本題為應急應變，可以參照分析情況、確定任務、解決問題、總結提高四步答題。

【參考答案】

首先，教師遇到這種情況要冷靜面對，不要出現激烈批評學生或者體罰學生等過激行為。

其次，可以采用以下幾種方式，在不擾亂課堂順利進行的情況下，把學生的注意力轉移回課堂上。

用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

在學生自由朗讀的過程中，把小紙條攥在手中，不當面打開，直接撕掉扔進垃圾桶，這樣可以保護學生的隱私。

課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。同時我也會對自己的教學方式進行反思，是不是因為我的教學過于乏味。導致學生注意力的分散。在日后的教育教學過程中，我會運用多種教學方法，增強學生的學習動機。促進學生的全面發(fā)展。

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文章來源:中國教師資格考試網

責任編輯：大白