2019下半年教師資格證筆試 高中語文學(xué)科知識科目試卷分析

http://m.shoucloud.cn 2019-11-03 11:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2019年下半年教師資格證考試于11月2日順利落下帷幕，也為廣大“資格證er”緊張的備考時光畫上了圓滿的句號。對于我們?nèi)A圖的學(xué)員，我相信走出考場的時候一定是↓↓↓

畢竟，手里有糧，心中不“方”!帶著滿滿的華圖干貨上路，必須“速度70邁，心情是自由自在~”。

當(dāng)然，此時此刻，相信很多小伙伴已經(jīng)開始懷著忐忑而迫切的心情想要了解自己的考試情況了，同時，備戰(zhàn)2020資格證考試的小伙伴或許也已經(jīng)盯上了華圖小編，下面就由小圖給大家說一說今年國考資格證考試高中語文學(xué)科專業(yè)知識考試情況吧。

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

試卷整體由單項選擇題、案例分析題及教學(xué)設(shè)計題三部分，其結(jié)構(gòu)如下：

題型	題量	總分值	試卷總分
單項選擇題	15	45	150分
案例分析題	3	40
教學(xué)設(shè)計題	3	65

二、試卷內(nèi)容分析

1.單項選擇題

本次考試，單選題仍延續(xù)了近幾年真題風(fēng)格，題型和題量相對都比較固定，主要分為兩大板塊。

第一大板塊，以往真題都是緊扣《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，或者高中語文教學(xué)過程的要求，考查考生對古今中外文學(xué)作家作品、高中語文課內(nèi)文化常識或者基礎(chǔ)知識(如文言文虛詞“其”的意思、古詩詞中“化靜為動”的手法)的掌握，此次也不例外。典型真題示例如下：

(1)學(xué)習(xí)老舍《茶館》，教師推薦學(xué)生同樣具有“京味”語言特色的劇本，下列作品合適的是( )。

A.王朔《動物兇猛》 B.蕭紅《呼蘭河傳》 C.劉恒《窩頭會館》 D.曹禺《雷雨》

(2)為了提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)文言文的能力，教師安排學(xué)生查閱資料，梳理“其”字的意義和用法下列語句中的“其”用作連詞的是( )。

A.路曼曼其修遠(yuǎn)分，吾將上下而求索 (《離騷》)

B.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎 (《師說》)

C.老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后 (《觸龍說趙太后》

D.天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪 (《逍遙游》)

第二大板塊，則是直接考查考生對于《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》內(nèi)容的熟悉程度，以及考生的教學(xué)實踐能力。

(1)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》知識點考查的是對于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”特點以及不同“學(xué)習(xí)任務(wù)群”之間關(guān)系的理解;

(2)教學(xué)實踐能力的考查是選取了“‘課堂教學(xué)提問設(shè)計’的調(diào)查結(jié)果”“某教師關(guān)于寫作教學(xué)的論文片段”“某高中語文考試題(關(guān)于阿Q形象的理解)”“有關(guān)語感的論文節(jié)選”“《咬文嚼字》的教學(xué)反思片段”等5個實例，考生需在理解的基礎(chǔ)上選擇對該片段分析正確或不正確的選項。

此部分與近三年真題相比，靈活性變強，一方面考查了考生對教學(xué)實踐的把控，另一方面也是在考查考生的理解分析能力。試題越來越靈活多樣，這也意味著對未來教師的綜合素質(zhì)要求越來越高了。

2.案例分析題

本次案例分析的題型和題量以及各部分分值也仍保持穩(wěn)定。本大題總分30分，由兩大案例組成：

第一個案例一般為某教師的教學(xué)設(shè)計的分析，下設(shè)1題，分為(1)(2)2小題，分值各為10分。以往所出的案例有散文教學(xué)、古詩文及文言文教學(xué)、小說教學(xué)，而針對案例的評析也有對案例中教學(xué)導(dǎo)入的評價、直接評價教學(xué)的優(yōu)缺點或者對課程中教師的評價作評價等考查形式，此次考查的是針對某教師的一篇現(xiàn)代詩歌(臺灣詩人洛夫的《邊界望鄉(xiāng)》)說課稿，進行評析：

問題(1)是簡要說明“教師在說課稿中引用學(xué)生發(fā)言的意圖”;

問題(2)是對教師在本課中的學(xué)法進行評價。

這就要求廣大考生，尤其是缺乏教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗的考生們，多熟悉《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》這一綱領(lǐng)性的文件，明確其中相應(yīng)的“教學(xué)目標(biāo)”以及“教學(xué)建議”和“評價建議”等，掌握相關(guān)教學(xué)方法。

第二個案例是給出一篇學(xué)生的習(xí)作《扶不扶》，下設(shè)2題：一是修改錯別字，修改病句，8分;二是分析習(xí)作優(yōu)點，12分。這一考查形式連續(xù)多年，雷打不動，就像華圖小編永遠(yuǎn)的守候(wink~~)。

3.教學(xué)設(shè)計題

本大題總分65分，由1篇課文和3個教學(xué)設(shè)計小題組成，題型、題目和分值都非常固定，真題示例如下：

(1)根據(jù)上述材料，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，并具體說明確定的依據(jù)(不可照抄材料)。(20分)

(2)選擇其中一個具體的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計一個教學(xué)片段，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。(20分)

(3)設(shè)計一個具體的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生完成下面的【研討與練習(xí)】。(25分)

尤其值得一提的是，近三年基本考查的都是詩歌(唯有2017年上半年考過一次新聞《別了，不列顛尼亞》)，在詩歌考查中，又以經(jīng)典古代詩歌為高頻考點，例如往年曾考查過《蜀道難》《觀滄?！返龋敬慰荚嚨脑O(shè)計課題是盛唐浪漫主義大詩人李白的經(jīng)典篇章《夢游天姥吟留別》，所以在復(fù)習(xí)的時候，大家可以有所側(cè)重，東晉的陶淵明，三國時期曹操，初唐王勃、盛唐李杜、邊塞詩派、山水田園詩派、中唐韓柳等，都可以作為重要考點復(fù)習(xí)。

整體而言，整個科目三的試卷其核心實際是緊緊圍繞《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》與教學(xué)實踐而設(shè)置的，可以說，對《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的理解尤為重要。

值得高興的是，上述考點，華圖學(xué)員都已經(jīng)在課堂上反復(fù)練習(xí)，不管是課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，還是案例分析思路，抑或是教學(xué)設(shè)計，各個答題框架都應(yīng)該已經(jīng)爛熟于心了。

三、2020年預(yù)測

展望2020年教師資格證筆試的高中語文學(xué)科專業(yè)知識筆試，小編預(yù)測考試的形式和題型都不會有太大的變化，選擇題仍會圍繞《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》及高中教材內(nèi)作品來考查，具體預(yù)測如下：

(1)考查對教材中某篇小說(散文、戲劇)的主題理解，或者對其風(fēng)格的理解;

(2)對文言文實詞虛詞的理解，以及對古詩文意象、手法等的理解;

(3)教學(xué)片段的分析也仍然會是重頭戲。

主觀題案例分析會比較傾向文言文、散文、詩歌教學(xué)的案例分析，而教學(xué)設(shè)計則仍會傾向詩歌(高中散文小說篇幅較長，對于考試而言，詩歌的篇幅較為合適)。也相信各位2020年“資格證er”對于自己備考的方向有一個比較明晰的答案——來華圖，和最專業(yè)的老師，和最努力的小伙伴們，一起加油吧!

讓我們一起等待11月3號18:00—19:00真題解析直播吧!盡在：http://m.hteacher.net/zhuanti/zg/2019xbsztjx/index.php#bsjj

文章來源：中國教師資格網(wǎng)

責(zé)任編輯：張欣