《迷人的火塘》說課稿

http://m.shoucloud.cn 2019-09-24 09:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位評委老師，你們好!我是x 號，我說課的題目是《迷人的火塘》。

下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述。

一、說教材

《迷人的火塘》選自《歡樂的村寨》單元中的一課，而此單元又是以歌頌祖國各地各民族美好的生活為前提的。因此這是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。

根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：

1、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛，表達侗族少年兒童對美好生活的熱愛。

2、過程與方法目標：通過積極參與各種不同的音樂活動，保持學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3、知識與技能目標：學(xué)生用優(yōu)美的情緒演唱《迷人的火塘》，學(xué)習(xí)另一種形式的切分節(jié)奏。

根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生的認知程度，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點是通過對侗族的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情的掌握和了解，拓展學(xué)生的音樂文化視野，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。教學(xué)難點是切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

二、說學(xué)情

由于現(xiàn)代的學(xué)生對祖國悠遠的歷史和寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所知甚少。所以在教學(xué)的過程中我會充分利用好相關(guān)的音像資料，并提出相關(guān)的知識問題和游戲的方式以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這樣才能是學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)到知識，了解祖國更加熱愛祖國。做到真正的寓教于樂!

三、說教法

教師的作用從傳統(tǒng)的傳遞知識的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的高效伙伴或合作者，具有主導(dǎo)地位而學(xué)生是整個教學(xué)過程的主體。那么怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在愉悅，輕松的氛圍中建構(gòu)知識呢?我會根據(jù)學(xué)生的年齡特征、已有的知識經(jīng)驗等要求和認知靈活性理論，我采用了講授、討論、欣賞、視聽和視唱相結(jié)合等教學(xué)方法。

四、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本課學(xué)法有體驗法——讓學(xué)生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗;合作法——分組討論合作，讓每個學(xué)生開動腦筋，團結(jié)協(xié)作。

五、教學(xué)過程

我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂活動、課堂小結(jié)。

(一)激趣導(dǎo)入

首先我會播放歌曲《愛我中華》，創(chuàng)設(shè)音樂情境，用一首《愛我中華》拉開了我們今天這節(jié)音樂課的序幕。我會這樣引導(dǎo)：同學(xué)們都知道，我國是一個多民族的國家，而且每個民族都有它不同的文化和生活。單從音樂方面去欣賞，我們就可以發(fā)現(xiàn)每個民族都有其不同的音樂風(fēng)格，有很多少數(shù)民族的民歌受到世人的關(guān)注和喜愛，經(jīng)常被我們傳唱。再引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題是少數(shù)民族---侗族的音樂。

(二)新課講授

新授環(huán)節(jié)中我會先引導(dǎo)分享收集到的有關(guān)侗族的資料，例如侗族概況、侗族服飾、侗族建筑、侗族民居、侗族樂器、侗族大歌。學(xué)生在敘述的同時，我會適當做以補充，重要的地方用多媒體課件進行演示，配有《迷人的火塘》作為背景音樂。這樣是學(xué)生在欣賞侗族風(fēng)景片中加入本課的歌曲伴奏作為背景音樂，使學(xué)生在了解侗族的生活以及侗族的風(fēng)土人情的過程中就不知不覺的對本課的歌曲旋律有了一次認識。同時課件的演示，可以加深學(xué)生對侗族的印象。

本環(huán)節(jié)的主體內(nèi)容我采用綜合——分解----再綜合的教學(xué)形式來完成，首先由我范唱此曲，提問學(xué)生表現(xiàn)歌曲的基本情緒是怎樣的?結(jié)論是歡快地。進一步提問學(xué)生表現(xiàn)了怎樣的意境?得出侗家村寨里載歌載舞的歡樂場景。其次為解決重難點：節(jié)奏的訓(xùn)練并完成二個聲部的節(jié)奏型。接下來視唱曲譜、分析曲譜、填唱歌詞、演唱此曲。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，通過指導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性和主動性。教師的作用在于學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)、質(zhì)疑的學(xué)、合作式的學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

(三)音樂活動

本環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言去表現(xiàn)侗族人民邊歌邊舞的情景，既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造意識，又增強了學(xué)生的表演能力。將音樂的表演推向一個高潮，也使學(xué)生在這種氛圍中表演的欲望更加強烈，表演的熱情也隨之高漲。最終使這節(jié)音樂課在這種快樂的氛圍中結(jié)束，就像本課的歌曲迷人的火塘一樣，那種迷人的情境永遠留在我們的心中。

(四)課堂小結(jié)

最后是課的結(jié)束部分，通過表演已學(xué)的民族歌舞與器樂演奏來鞏固舊知，使主題突出，情感升華。我會這樣總結(jié)：這節(jié)課我們來到了美麗的貴州，學(xué)習(xí)了一首具有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，并了解了一些侗族的風(fēng)土人情。通過今天的學(xué)習(xí)與感受，希望同學(xué)們能主動多了解些我國各民族的人文知識。為實現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)!

我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師。

責任編輯：大白