《踏雪尋梅》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-09-24 09:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位評委、老師，大家好。今天我試講的題目是：《踏雪尋梅》。

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們請坐!聽說我們班的同學(xué)特別的聰明，特別的活躍，老師非常高興能和你們上音樂課，希望大家今天好好的表現(xiàn)好嗎?

看著大屏幕中的雪景，同學(xué)們，下雪美不美啊? 你們有哪些同學(xué)見過雪呢?

生：下雪很美，沒有見過雪，只是從電視上面見過雪!

師：因為我們生活在南方，樹木四季常青。在北方，冬天里的樹木只剩下樹干，唯一只有梅花盛開!

師：既然我們大部分的同學(xué)沒有見過雪，那么我們今天一同來“踏雪尋梅”。(板書：踏雪尋梅)

二、新課講授

師：踏雪尋梅是一首優(yōu)美動聽的少兒歌曲，下面我們一起來欣賞一下這一首歌曲---踏雪尋梅。(直擊鼠標(biāo)，播放圖畫音樂)

師：同學(xué)們，這首歌曲好聽嗎?景色美嗎?

生：好聽，美。

師：我們聽過這一遍之后，大概對這首歌曲的旋律和節(jié)奏有了一些了解，接下來同學(xué)們看一看這首歌曲的作曲家。請同學(xué)們翻開書本第42頁的左下角。

生：黃自，中國著名老一輩作曲家、 音樂教育家，在北京清華學(xué)校學(xué)習(xí)，隨后赴美留學(xué)。他的主要作品有清唱劇《長恨歌》、《旗正飄飄》等五十余首。

師：(幻燈片放出介紹作曲家)

師：了解了作曲家之后，我們就一起來學(xué)唱這首歌曲，這一節(jié)課下課時，老師要請同學(xué)到講臺上來唱，同學(xué)們有信心嗎?(老師自彈自唱一遍，再帶著學(xué)生唱簡譜，唱熟為止)

師：(展示圖片，看大屏幕的詞)同學(xué)們帶有感情的、大聲的朗誦歌詞;

我們一同來看這首歌曲的歌詞，同學(xué)們可以互相討論，可能有的同學(xué)有一些不理解的地方，可以向老師提出來。

生：霽的意思是?灞橋是什么橋?

師：霽的意思是指雪后放晴，灞橋是指有扶手的石板橋。

師：我們來聽一遍范讀，大家要記住它的節(jié)奏，把握它律動。同學(xué)們的感情投入一點，有一點韻味就好了!現(xiàn)在我們跟著音樂節(jié)奏再來一遍!有韻律的去讀。

師：這首歌曲的歌詞寫得也非常之美，我們來看看詞作者--劉雪庵，

生：一位有名的作曲家、音樂教育家，他曾從事過救亡歌詠運動。其作品中有一首我們非常熟悉的歌曲《游擊隊歌》出自他的手筆。(幻燈片放出介紹詞作家)

師：好，同學(xué)們詞作者我們就介紹到這里，剛才我們已經(jīng)哼唱了旋律，也讀了詞，現(xiàn)在我們把它結(jié)合起來，開始完整的學(xué)習(xí)這首歌曲，老師播放音樂，大家把詞填進(jìn)去，統(tǒng)一來唱詞!(老師彈琴)

師：下面我們一起來研究一個小問題，大家看到課本上，我們一起來學(xué)習(xí)一個音樂小知識，大家知道歌曲中四個“響叮當(dāng)”上方加的是什么特殊的音樂記號嗎?(板書：頓音)

師：大家知道為什么要加這個符號嗎?

生：加了頓音記號，是為了更好的表現(xiàn)驢兒脖子上清脆活潑的鈴聲。

師：那么我們怎么樣生動地來演唱這個地方嗎?

生：要唱的短促跳躍。

師：下面老師彈琴，教大家學(xué)唱這一句!(響叮當(dāng))

師：大家覺得自己有哪些地方唱的不好?問題有哪一些?

(歌曲演唱處理：有個別小節(jié)的音域跨度比較大，很難掌握!)

還有要注意的地方：停頓“0”不要拖拍，八分休止符------弱起小節(jié)(空半拍)-------中強mf------中弱mp------弱p-----------頓音(反復(fù)練習(xí)，老師彈鋼琴)

師：我們現(xiàn)在完完整整的跟著音樂演唱歌曲，

同學(xué)們注意了，期待你們精彩的演唱。(展示簡譜)

師：非常棒，棒極了!大家給自己一點掌聲!

三、拓展活動

師：雪景美不美?喜不喜歡?好今年寒假，李老師帶你們?nèi)リ兾魑靼蔡ぱっ?

師：同學(xué)們知道梅花有什么特點嗎?同桌之間討論一下梅花有什么精神。

生：越是下雪開的越艷。傲霜斗雪、不屈不饒、無所畏懼!

師：梅花精神是值得我們學(xué)習(xí)的。前段時間老師聽說有一位同學(xué)，因為期中考試沒有考好，她哭鼻子，不跟爸爸媽媽講話，甚至想離家出走，同學(xué)們說這種行為好嗎?同學(xué)們現(xiàn)在讀初中，以后讀高中，大學(xué)，都會遇到很多不高興的事情，和困難與挫折，那么我們就要像梅花那樣，越困難就要越努力拼搏，無所畏懼，不屈不饒，相信我們?nèi)绻羞@樣的精神，成功就離我們不遠(yuǎn)了!

四、課堂小結(jié)

師：從古至今，有一些贊頌梅花和雪的詩詞，大家有興趣的話，可以課后自己去找些歌曲來聽聽。例如毛澤東的詞《沁園春。雪》，并鼓勵學(xué)生多找一些描繪冬天的詩詞、畫、歌曲等。

師：我們集體再來唱一遍這首歌，稍后老師請幾位同學(xué)上來表演。

生：上講臺表演。

師：謝謝同學(xué)們!請同學(xué)們以熱烈的掌聲謝謝我們觀摩指導(dǎo)的各位老師!下課!

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