教資高中美術(shù)《雕塑藝術(shù)的奇葩 民間彩塑》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://m.shoucloud.cn 2019-08-06 08:57 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、課題：雕塑藝術(shù)的奇葩 民間彩塑

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、課型：新授課

四、教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞不同地區(qū)的民間彩塑作品，初步了解民間彩塑的表現(xiàn)特征及創(chuàng)作手法，學(xué)習(xí)彩塑制作中泥塑與彩繪的技法，嘗試制作富有民間特色的彩塑作品。

(2)過程與方法目標(biāo)：通過觀賞、比較、探討、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高自主學(xué)習(xí)與造型表現(xiàn)能力。

(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生彩陶制作過程中感受中國(guó)民間美術(shù)的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣，增強(qiáng)熱愛傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間彩塑的表現(xiàn)特征并學(xué)習(xí)技法，嘗試進(jìn)行制作。

教學(xué)難點(diǎn)：泥塑時(shí)如何通過概括、簡(jiǎn)化、夸張等手法對(duì)對(duì)象進(jìn)行造型，彩繪時(shí)如何通過色彩安排體現(xiàn)民間美術(shù)的特征。

六、教學(xué)過程：

(一)視頻導(dǎo)入：

視頻導(dǎo)入：播放敦煌莫高窟紀(jì)錄片片段，請(qǐng)學(xué)生欣賞彩塑巨大的藝術(shù)魅力，除了遙不可及的敦煌莫高窟，我們身邊也有很多彩塑作品，我們自己也可以來制作彩塑作品，進(jìn)而引出課題《民間彩塑》。

(二)講授新知

(1)背景介紹

請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)劜仕艿母拍睿?a href="http://m.shoucloud.cn/" target="_blank" style="color:blue">教師總結(jié)：彩塑是中國(guó)民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象然后彩繪而成的一種民間手工藝。

教師結(jié)合PPT展示的彩塑圖片，介紹彩塑背景。自宋代以后，隨寺廟興建的興盛，社會(huì)經(jīng)濟(jì)，商業(yè)活動(dòng)的日臻發(fā)達(dá)，“彩塑”的小型雕塑得到發(fā)展，在民國(guó)廣為流傳。清代晚期出現(xiàn)有南方江蘇無錫的“惠山泥人”和北方天津的“泥人張”兩大民間彩塑為代表。除此之外還有陜西鳳翔、河北白溝、山東高密、河南?？h、淮陽以及北京等地。

(2)特點(diǎn)分析

1.教師PPT展示無錫惠山泥人、北京兔兒爺、與天津泥人張等不同地區(qū)的民間彩塑作品請(qǐng)學(xué)生欣賞并回答問題：你見過那些彩塑作品?這些彩塑表現(xiàn)的是什么題材?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：多是以民間生活為題材。

2.教師PPT展示無錫惠山泥人“大阿福”與天津泥人張“惜春作畫”請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞，小組討論的形式分析它們各自的特征是什么?

大阿福：造型概括、簡(jiǎn)練單純

泥人張：造型寫實(shí)、生動(dòng)傳神

教師總結(jié)：不同地區(qū)的彩塑風(fēng)格具有不同的特征，但也有共性。

3.組織競(jìng)賽“猜含義”。PPT展示大阿福、北京兔兒爺“馬上封侯”、“麒麟送子”等民間彩塑，學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式猜彩塑作品的吉祥寓意。

緊接著請(qǐng)學(xué)生分析民間蔡所的色彩特征。

通過教師引導(dǎo)，學(xué)生以小組討論的形式總結(jié)民間彩塑的審美特征。

寓意：驅(qū)災(zāi)辟邪、吉祥美好

色彩：濃重、艷麗、單純、明快

(3)塑造工藝

組織游戲“火眼金睛”。教師PPT呈現(xiàn)以下泥塑素胎造型與繪制完成的彩塑作品，請(qǐng)學(xué)生以兩兩對(duì)應(yīng)的形式進(jìn)行連線。學(xué)生在愉快的游戲氛圍中感受彩繪的藝術(shù)魅力。

教師順勢(shì)引出彩塑制作中“三分塑，七分彩”的說法，學(xué)生談體會(huì)，從而了解在泥塑上彩繪的重要性。

(三) 教師示范

由于泥塑黏土干燥時(shí)間過長(zhǎng)，教師采用軟陶黏土進(jìn)行示范

1.設(shè)計(jì)草圖

2.塑成泥型

3.刻畫臉部

4.拍壓滾光

5.陰處晾干(軟陶采用烘干機(jī)烘干)

6.彩繪著色

①土撣干凈

②全涂白色

③由淺到深、由上及下

④刻畫細(xì)節(jié)

(四)學(xué)生練習(xí)

教師出示作業(yè)要求：

1.采用軟陶黏土仿制或創(chuàng)作一件彩塑作品;

2.造型簡(jiǎn)練概括，生動(dòng)有趣;

3.色彩搭配艷麗和諧，作品寓意吉祥美好。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(五)展示評(píng)價(jià)

作品完成后放到展示臺(tái)、師生共同欣賞交流，以自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式評(píng)價(jià)彩塑作品，共同評(píng)選出最佳造型獎(jiǎng)與最佳彩繪獎(jiǎng)。最后教師秉承人人都有閃光點(diǎn)的原則對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)給予肯定，并提出整改意見。

(六)小結(jié)拓展

學(xué)生自主總結(jié)，談?wù)n堂收獲。教師總結(jié)拓展：生活中哪些工藝品用到了彩塑的形式，課下可以收集一下，并思考民間彩塑還可以用來制作成具有哪些造型和功能的工藝品來裝飾和方便我們的生活。

責(zé)任編輯：郭爽