2019年上半年四川教師公招考試考情分析及備考策略

http://sichuan.hteacher.net 2019-03-14 08:52 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一.報(bào)考日歷

2019年上半年四川教師公招考試預(yù)計(jì)會(huì)在4月份進(jìn)行。根據(jù)歷年的招考日歷可以得出以下結(jié)論：

1.除了2016年上半年較為特殊外，考試時(shí)間均為4月中下旬，根據(jù)2017年上半年和2018年上半年的時(shí)間，考試預(yù)計(jì)會(huì)在4月的第三個(gè)星期日進(jìn)行，即4月21日進(jìn)行。同時(shí)，預(yù)計(jì)三月會(huì)出各地的招聘公告。

2.招生人數(shù)預(yù)計(jì)還會(huì)維持在15000人左右，報(bào)考人數(shù)預(yù)計(jì)會(huì)達(dá)到12萬以上，錄取比例基本上維持在8:1。

二.題型分布

根據(jù)三年六次的考試情況，可以看出，題型相對(duì)穩(wěn)定，已經(jīng)初具四川教師招考的規(guī)律雛形，表現(xiàn)如下：

1.考試時(shí)間維持在120分鐘，卷面分值保持在100不變。

2.按照2018上半年和下半年兩次考試來看，題型已經(jīng)趨于穩(wěn)定，其中判斷題24道，每題1分;單項(xiàng)選擇45道，每題1分;多選題10道，每題1.5分;案例分析(不定項(xiàng)選擇)4道案例8道題目，每題2分，共計(jì)100分。

3.原判斷簡析(不定項(xiàng)選擇)基本退出考試舞臺(tái)，但是有可能以多選題的形式重新煥發(fā)新的光彩。與此同時(shí)，考試難度預(yù)計(jì)也會(huì)有所降低。

4.根據(jù)歷年真題，2019年上半年四川教師公招的考試難度預(yù)計(jì)于2018年下半年保持一致，難度不大，但是綜合性細(xì)節(jié)性題目增多。

三、大綱解析

2019年上班年四川教師公招的大綱預(yù)計(jì)和原有大綱保持一致，不會(huì)出現(xiàn)明顯變化，但是細(xì)節(jié)性的內(nèi)容需要關(guān)注。

1.考試仍然分為四大模塊，分別為教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)和教師職業(yè)道德。

2.教育學(xué)模塊中，教育和教育學(xué)，教育功能(教育和個(gè)體的關(guān)系)、教師和學(xué)生、教學(xué)、德育以及班主任工作為主要出題點(diǎn)。以記憶性知識(shí)為主，兼顧知識(shí)之間的聯(lián)系性。另外，教學(xué)、德育和學(xué)生教師模塊也可能以實(shí)踐性的案例分析考察。

2.心理學(xué)仍然為教育心理學(xué)和普通心理學(xué)糅雜，普通心理學(xué)占比不大，主要集中在注意、記憶和人格三部分。教育心理學(xué)中中，學(xué)生心理、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理為主要出題點(diǎn)，以理解性知識(shí)為主。

3.教育法學(xué)分為法理和法條兩大模塊，重點(diǎn)掌握法條中對(duì)于學(xué)生、教師和學(xué)校權(quán)利義務(wù)的規(guī)定。另外，對(duì)于學(xué)生傷害事故的歸責(zé)及處理為考試的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，需要理解性的記憶。

四、備考策略

1.制定詳細(xì)計(jì)劃，順序推進(jìn)備考

在考生復(fù)習(xí)備考過程中，必須將其劃分為不同階段，反復(fù)進(jìn)行若干輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，有條不紊的進(jìn)行復(fù)習(xí)。制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃之后，按計(jì)劃逐次推進(jìn)，也可以進(jìn)行靈活的調(diào)整。例如根據(jù)已經(jīng)完成的部分調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，或根據(jù)自己的空余時(shí)間及時(shí)進(jìn)行計(jì)劃的修訂。部分考生邊工作邊備考，平時(shí)空余時(shí)間不多，這樣更需要預(yù)留充足的時(shí)間，以免臨時(shí)抱佛腳。

(2)詳細(xì)了解大綱，運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法

通看與大綱內(nèi)容相符合的教材，對(duì)整體知識(shí)有所了解。針對(duì)重點(diǎn)模塊、重點(diǎn)章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記和理解。識(shí)記可以通過一邊記憶、一邊做筆記的方式;理解可以通過舉例方式檢測自己掌握情況。一個(gè)章節(jié)結(jié)束之后，可以進(jìn)行思維導(dǎo)圖的整理，達(dá)到復(fù)習(xí)的作用。配合相應(yīng)的章節(jié)習(xí)題加以演練，進(jìn)行知識(shí)的鞏固。對(duì)于反復(fù)出錯(cuò)的知識(shí)，分析出錯(cuò)原因，避免再次出現(xiàn)。

(3)調(diào)整考試心態(tài)，端正復(fù)習(xí)態(tài)度

備考過程中，隨著考試的臨近，部分考生的心態(tài)會(huì)有所波動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)我不行的自卑心理、覺得“都會(huì)了”的自負(fù)心理、放言“管他呢”的厭倦心理、過分在乎成績的敏感心理、過度疲勞引起的煩躁心理、過分追求完美的苛刻心理?？忌梢赃\(yùn)用注意轉(zhuǎn)移，情感宣泄等方式進(jìn)行解壓，防止影響到備考的進(jìn)度。

責(zé)任編輯：郭爽