河南教綜必刷《3000題》參考答案：普通心理學(xué)之認知過程

http://henan.hteacher.net 2018-03-14 13:45 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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 　　第二章 認知過程

　　第一節(jié) 注意

　　一、單項選擇題

　　1.答案：B

　　解析：有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意，題干表述為引起有意注意的條件。

　　2.答案：A

　　解析：教師在講課的時候還要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，實際上是在把注意放到授課內(nèi)容和言語發(fā)音的同時，還要把注意力放到視覺上。這種現(xiàn)象用心理學(xué)中的注意來解釋就是注意的分配。

　　3.答案：B

　　解析：注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。一邊……一邊……屬于同時進行的兩種活動，因此屬于注意的分配。

　　4.答案：B

　　解析：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。

　　5.答案：D

　　解析：注意從當前任務(wù)被無關(guān)刺激吸引，離開當前任務(wù)，屬于分散。

　　6.答案：B

　　解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意，題干中表述的即無意注意。

　　7.答案：B

　　解析：“眼觀六路”為注意的廣度，“一心二用”為注意的分配。

　　8.答案：B

　　解析：注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記，同時又觀察老師。

　　9.答案：B

　　解析：注意不是一個獨立的心理過程。

　　10.答案：C

　　解析：注意的分配指人在進行兩種或多種活動時，能把注意指向不同對象的現(xiàn)象，如我們可以一邊騎車，一般欣賞路邊的風(fēng)景。

　　11.答案：A

　　解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。題干所述是教師利用聲音的變化來引起學(xué)生的無意注意。

　　12.答案：D

　　解析：注意的集中性指人的心理活動只集中于少數(shù)事物上，對其他事物視而不見，聽而不聞，并以全部精力來對付被注意的某一事物，使心理活動不斷地深入下去。

　　13.答案：C

　　解析：注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。

　　14.答案：D

　　解析：注意的分散是指注意離開了當前應(yīng)當完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。

　　15.答案：D

　　解析：注意的外部表現(xiàn)主要有：適應(yīng)性行為、無關(guān)動作停止、呼吸運動的變化。

　　16.答案：D

　　解析：此題考查注意的分配特性。

　　17.答案：C

　　解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的起伏是指短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象。由于個體不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是在間歇地加強或減弱，因此如果預(yù)備信號與起跑信號間隔時間太長才發(fā)起起跑信號，會影響運動員成績;注意的選擇性是指注意具有選擇信息的功能，在眾多的信息刺激中，表現(xiàn)為偏向于對一類刺激注意得多，而對另一類刺激注意得少;注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象;注意的指向性是指人在清醒的每一瞬間，心理活動都指向某個對象，而離開其他對象。

　　18.答案：B

　　解析：指向性指注意使心理活動指向特定的對象和范圍。注意的集中性是指心理活動停留在被選擇對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動。轉(zhuǎn)移指根據(jù)新的任務(wù)，有意識地、主動地把注意從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動上，維持指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短。因此B正確。

　　19.答案：B

　　解析：注意是一種復(fù)雜的心理活動，一般來說有以下三種功能。(1)選擇功能：注意使心理活動選擇有意義的、符合當前需要的刺激，排除或抑制那些無意義的、干擾當前活動的刺激，從而使人的心理活動具有一定的方向性;(2)保持功能：我們從外界獲得的感知信息，從記憶中提取的信息，只有加以注意才能得到保持。如果不加注意，就會很快消失，任何智力操作都無法完成;(3)調(diào)節(jié)和監(jiān)控功能：在注意狀態(tài)下，人們常常把自己的行為和一定的目標進行比較，并通過反饋的信息相應(yīng)地調(diào)節(jié)、監(jiān)控自己的行為，使之與目標相一致;如果行為與目標不一致就進一步加以調(diào)節(jié)，直至達到目標為止。題干中各種活動的維持需要的注意是維持功能的體現(xiàn)。

　　20.答案：B

　　解析：注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。持續(xù)時間愈長，注意就愈穩(wěn)定。兒童從事一項活動能夠善始善終，即能夠長時間地集中注意在一項活動中，說明注意的穩(wěn)定性品質(zhì)很好。

　　21.答案：B

　　解析：注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。一般需要對某種技能特別熟悉時可以一心二用，成熟的歌手邊彈邊唱就是注意的分配的體現(xiàn)。

　　22.答案：B

　　解析：隨意注意是既有預(yù)定目的，需要時又要付出意志努力的主動的注意。題干中學(xué)生克服苦難，自覺即有目的的學(xué)習(xí)，是隨意注意。

　　23.答案：B

　　解析：要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏，它是由人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強和減弱造成的。又稱為注意的動搖。

　　24.答案：D

　　解析：在個體發(fā)展中，無意注意的發(fā)展先于有意注意。小學(xué)生的無意注意優(yōu)于有意注意，并且從無意注意向有意注意過渡，小學(xué)低年級無意注意占主導(dǎo)。因此選D。

　　25.答案：B

　　解析：刺激物的活動和變化，如活動變化的霓虹燈、演講者抑揚頓挫的聲調(diào)等引起人的無意注意，無意注意也稱不隨意注意，因此本題選B。

　　26.答案：D

　　解析：根據(jù)題干“游戲的水平不亞于成人”說明兒童有足夠的能力同時應(yīng)付游戲中的各種情況，而這就需要注意的分配。所以此題選D。

　　27.答案：C

　　解析：考查刺激物的特點對無意注意的影響。激物之間顯著的對比關(guān)系，如萬綠叢中一點紅等容易引起無意注意，題干中的字體和背景的顏色對比也更易引起無意注意。

　　28.答案：C

　　解析：注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。小學(xué)低年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字，因此就容易顧此失彼，體現(xiàn)出其分配品質(zhì)不好。

　　29.答案：A

　　解析：注意的范圍也稱注意的廣度，是指在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握到的對象的數(shù)量。人們注意的范圍是有限的，也是可以測量的。閱讀時一目十行就體現(xiàn)出其閱讀數(shù)量大，故本題選擇A。

　　30.答案：D

　　解析：注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象，老師一邊講課，一邊兼顧觀察同學(xué)的活動，誰認真聽講，誰玩手機，誰看課外書，分配能力尤為重要。

　　31.答案：A

　　解析：安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的無意注意，是因為在安靜的環(huán)境中這也是比較強的刺激，體現(xiàn)了刺激物的相對強度對注意產(chǎn)生的影響。BCD不符合題意。

　　32.答案：B

　　解析：注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。注意的分配是有條件的，如果兩種活動需要同一感覺通道，即用同種心理操作完成，這兩種活動很難做到注意的分配。比如題干中的一手畫方，一手畫圓，都是畫圖，很難同時完成。

　　33.答案：D

　　解析：“一心二用”即注意的分配品質(zhì)，注意的分配是有條件的，D正確，ABC錯誤。

　　34.答案：A

　　解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。安靜教室里突然一聲砰會引起同學(xué)的無意注意。

　　35.答案：C

　　解析：在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律來組織教學(xué)。如在一堂課中，上課之初教師通過組織教學(xué)活動把學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到本節(jié)課上來，以形成有意注意;在講授新的教學(xué)內(nèi)容時，教師設(shè)法讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生無意注意;當講授重點、難點時，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們維持有意注意;期間，教師要改變教學(xué)方式，使學(xué)生適當放松一下，使學(xué)生由有意注意轉(zhuǎn)為無意注意;在課要結(jié)束時，教師要提出明確的要求，使學(xué)生保持有意注意，然后布置作業(yè)。此外，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的有意后注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　36.答案：B

　　解析：題目敘述的既需要目的又要意志努力，所以是有意注意。

　　37.答案：D

　　解析：題目中小劉的注意因為新任務(wù)而主動轉(zhuǎn)移，所以其注意轉(zhuǎn)移快。

　　38.答案：C

　　解析：注意的穩(wěn)定性是在時間上的特性。

　　39.答案：A

　　解析：注意的分配強調(diào)同一時間做幾件事。

　　40.答案：A

　　解析：既沒有目的也不需要意志努力的注意為無意注意，又叫不隨意注意。

　　二、多項選擇題

　　1.答案：ACD

　　解析：注意品質(zhì)包括：廣度(范圍)、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移。

　　2.答案：ABC

　　解析：注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，有意識地、主動地把注意從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動中。學(xué)生注意轉(zhuǎn)移快慢的標志是速度，速度受兩方面因素影響：一方面，它隨著年齡的增長而逐漸加快。另一方面，它還受原有注意的緊張度、引起注意轉(zhuǎn)移的新事物或新活動的性質(zhì)的影響。

　　3.答案：AD

　　解析：短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏(或注意的動搖)，它是由人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強和減弱造成的，屬于注意的穩(wěn)定性，而注意的不穩(wěn)定是分散。

　　4.答案：CDE

　　解析：注意是一種復(fù)雜的心理活動，一般來說有以下三種功能：選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)控功能。

　　5.答案：ACD

　　解析：維持有意注意的條件包括：第一，加深對目的任務(wù)的理解。有意注意是一種有預(yù)先目的的注意，目的越明確、越具體，有意注意就越容易保持。第二，合理組織活動。活動組織得是否合理關(guān)系到有意注意的保持。第三，對興趣的依從性。間接興趣是一種對活動結(jié)果的興趣。有了這種間接興趣，盡管活動本身枯燥，但有意注意仍能保持很長時間，使人長久地從事這種活動，直到任務(wù)完成。第四，排除內(nèi)外因素的干擾。B是無意注意的條件。

　　6.答案：ABCD

　　解析：注意時最顯著的外部表現(xiàn)有下列幾種：1.適應(yīng)性運動。人在注意狀態(tài)下，感覺器官一般是朝向注意對象的。例如，在注意聽一個聲音時，往往會把耳朵轉(zhuǎn)向聲音的方向，“側(cè)耳傾聽”。最明顯的適應(yīng)性動作是個體能跟隨組織者的思路，配合做各種運算或操作等，這也說明個體正處于積極的有意注意狀態(tài)。2.無關(guān)動作停止。當人們集中注意時，就會高度關(guān)注當前的活動對象，一些與活動本身無關(guān)或起干擾作用的動作會相應(yīng)減少甚至停止。3.呼吸運動的變化。在緊張注意時，甚至?xí)霈F(xiàn)呼吸暫時停止的情況，即所謂“屏息”現(xiàn)象。

　　7.答案：AD

　　解析：略

　　三、判斷題

　　1.答案：正確

　　解析：略。

　　2.答案：錯誤

　　解析：這是為了引起學(xué)生的無意注意。

　　3.答案：錯誤

　　解析：這是注意的分配現(xiàn)象。

　　4.答案：錯誤

　　解析：注意是一種伴隨狀態(tài)，不是一種獨立的心理過程。

　　5.答案：錯誤

　　解析：選擇功能是注意的首要功能。

　　6.答案：錯誤

　　解析：當人們集中注意時，就會高度關(guān)注當前的活動對象，一些與活動本身無關(guān)或起干擾作用的動作會相應(yīng)減少甚至停止。

　　7.答案：錯誤

　　解析：無意注意的產(chǎn)生和維持還取決于主觀條件，即人本身的狀態(tài)。包括當時的需要，如食物易引起饑餓者的注意;當時的特殊情緒狀態(tài);當時的直接興趣等。

　　8.答案：錯誤

　　解析：注意和外部行為表現(xiàn)之間并不總是一一對應(yīng)的。比如人在上課跑神時卻表現(xiàn)出仔細去傾聽的樣子。

　　9.答案：錯誤

　　解析：并不是說任何附加刺激都會引起注意分散，相反，隔絕外界的一切附加刺激，要想保持穩(wěn)定注意也是很困難的。因為缺乏外界刺激，大腦皮層難以維持較高水平的興奮，要保持注意就非常困難。所以，有時微弱的附加刺激不但不會減弱注意，反而會加強注意。

　　10.答案：正確

　　解析：注意是一種伴隨狀態(tài)。

　　11.答案：錯誤

　　解析：教學(xué)效果要好，應(yīng)是有意注意和無意注意相互轉(zhuǎn)化的。

　　12.答案：正確

　　解析：側(cè)耳傾聽、舉目凝視是適應(yīng)性運動，屏息是呼吸運動的變化。

　　13.答案：錯誤

　　解析：從心理學(xué)角度，注意是指心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特性。指向性可以保證我們的心理活動去清晰而準確地把握某個事物。集中性使我們的心理活動只關(guān)注所指向的事物，抑制了與當前注意對象無關(guān)的活動。比如當我們集中注意去讀一本書的時候，對旁邊的人聲、鳥聲或音樂聲就無暇顧及，或者有意不去關(guān)注他們。所以說注意對學(xué)生學(xué)習(xí)也有積極的意義。故本題錯誤。

　　14.答案：錯誤

　　解析：對象越相似，排列愈集中或有某種規(guī)則，注意廣度也就愈大。

責(zé)任編輯：河南分校