河南教綜必刷《3000題》參考答案：微觀教育實(shí)踐之班級(jí)管理

http://henan.hteacher.net 2018-03-13 17:18 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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 　　第三章 班級(jí)管理

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.答案：B

　　解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)和首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體，組織和培養(yǎng)班集體的中心環(huán)節(jié)是選拔和培養(yǎng)班干部。

　　2.答案：A

　　解析：班級(jí)中管理方法方式多樣，其中通過(guò)影響集體去影響個(gè)人，同時(shí)通過(guò)個(gè)人帶動(dòng)集體的方式就是平行管理。平行管理是一種極有效的利用班集體的力量管理班級(jí)的一種方式。

　　3.答案：B

　　解析：班級(jí)民主管理制度，包括班干部輪換、值日生制度、定期評(píng)議制度、定期召開(kāi)民主教育活動(dòng)制度等。

　　4.答案：A

　　解析：班主任工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生，內(nèi)容包括了解和研究學(xué)生個(gè)人、學(xué)生的

　　群體關(guān)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情境等方面。B是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

　　5.答案：B

　　解析：班主任做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提是全面了解學(xué)生。

　　6.答案：B

　　解析：導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個(gè)別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)初的英國(guó)，是由貝爾和蘭卡斯特分別創(chuàng)立的一種個(gè)別教學(xué)形式，也被稱為“貝爾一蘭卡斯特制”。因此，正確答案選B。

　　7.答案：D

　　解析：班主任與學(xué)生共同確立班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于目標(biāo)管理。

　　8.答案：B

　　解析：班主任對(duì)年齡沒(méi)有要求。

　　9.答案：C

　　解析：班級(jí)組織中存在著最基本的人際交往和社會(huì)聯(lián)系，存在著一定的組織層次和工作分工。因此，班級(jí)管理的重要功能就是不但幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角色學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　10.答案：C

　　解析：在未經(jīng)學(xué)生同意下，查閱學(xué)生日記屬于侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。

　　11.答案：A

　　解析：班集體形成必須具備的四個(gè)基本特征是：明確的共同目標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、一定的共同生活準(zhǔn)則和必要的活動(dòng)。其中明確的共同目標(biāo)是形成班集體的前提和基礎(chǔ)，班級(jí)成員只有在共同目標(biāo)的指引下，才會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性。

　　12.答案：B

　　解析：學(xué)生操行評(píng)定的一般步驟是學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋。

　　13.答案：B

　　解析：班主任最主要的工作就是組織和管理班集體，因此具有良好的組織管理能力是一個(gè)班主任工作能力成熟的重要標(biāo)志。

　　14.答案：C

　　解析：班級(jí)活動(dòng)具有參與性、自主性、靈活性和開(kāi)放性等特點(diǎn)。

　　15.答案：D

　　解析：民主平等的師生關(guān)系要求班主任從班級(jí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸龑?dǎo)學(xué)生為主的導(dǎo)師。

　　16.答案：A

　　解析：班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。班級(jí)管理的基本功能是有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng);班級(jí)管理的主要功能是有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率;班級(jí)管理的最高目標(biāo)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。

　　17.答案：D

　　解析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的評(píng)價(jià)與小結(jié)，就是指操行評(píng)定，是班主任工作之一。

　　18.答案：A

　　解析：班主任工作的首要任務(wù)是組建班集體;中心任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。故選A。

　　19.答案：A

　　解析：影響教師威信的客觀因素主要有教師職業(yè)的社會(huì)地位、教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位、以及社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度。但影響教師威信的最主要因素還是教師自身的素質(zhì)這一主觀因素。

　　20.答案：B

　　解析：題干為非正式群體的概念。

　　21.答案：C

　　解析：文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班級(jí)”一詞。

　　22.答案：B

　　解析：調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理積極性，共同建立班級(jí)秩序，是班級(jí)管理基本功能。

　　23.答案：A

　　解析：嚴(yán)慈相濟(jì)原則是班主任在工作中，要把熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，愛(ài)寓于嚴(yán) 、嚴(yán)出于愛(ài)，讓學(xué)生不斷獲得和產(chǎn)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

　　24.答案：D

　　解析：在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，班主任在具體操作過(guò)程中有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，即“教學(xué)中心”和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。“教學(xué)中心”是目前用得較多的領(lǐng)導(dǎo)方式，它最大的弊端是忽視人的因素，班級(jí)工作只見(jiàn)教學(xué)不見(jiàn)學(xué)生，只看學(xué)生分?jǐn)?shù)不看學(xué)生發(fā)展。“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式視集體為管理主體，主張信賴而不是懷疑集體，用集體領(lǐng)導(dǎo)的手段管理班級(jí)，將班級(jí)作為教育的對(duì)象。

　　25.答案：C

　　解析：良好班集體形成的重要標(biāo)志是形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)。

　　26.答案：D

　　解析：班級(jí)管理是一種有目的的活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

　　27.答案：D

　　解析：良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神

　　狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)是評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的重要依據(jù)。

　　28.答案：B

　　解析：協(xié)調(diào)各方面力量，促進(jìn)全班學(xué)生全面健康發(fā)展是班主任工作的最終目的，也是其工作

　　的中心任務(wù)。

　　29.答案：A

　　解析：班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織。組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體是班主任工作的重要部分。班集體是否有凝聚力，取決于班主任的培養(yǎng)。

　　30.答案：C

　　解析：學(xué)生自主型管理是教師在教學(xué)過(guò)程中將班上的學(xué)生分成若干小組，每組推薦一位學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)者，讓學(xué)生自己管理自己，學(xué)習(xí)時(shí)互相勉勵(lì)，而教師的工作是執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃。人際關(guān)系型管理在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的和諧，教師的角色是設(shè)計(jì)有利的心理氛圍，創(chuàng)造教室里各種互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和融洽的學(xué)習(xí)氣氛。權(quán)威型管理是教師的管理乃是控制學(xué)生在教室里的行為，教師的角色是在教學(xué)中建立一種規(guī)矩，而且能使每個(gè)學(xué)生遵守，這種管理模式強(qiáng)調(diào)規(guī)則的尊嚴(yán)。放任型管理這種管理模式與以上兩種管理模式恰好相反，它主張給學(xué)生以最大的自由，讓學(xué)生在課堂上做他們感興趣的事。

　　31.答案：D

　　解析：題干描述的是群體約定的概念。

　　32.答案：D

　　解析：班級(jí)平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認(rèn)為，教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班級(jí)，然后通過(guò)學(xué)生集體與教師一起去影響這個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量。

　　33.答案：D

　　解析：班主任在班級(jí)管理中主要要營(yíng)造和諧的班級(jí)心理環(huán)境。

　　34.答案：C

　　解析：班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。班級(jí)平行管理的理論源于馬卡連柯“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認(rèn)為，教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的這個(gè)班級(jí)，然后通過(guò)這個(gè)集體與教師一起去影響這個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量。

　　35.答案：C

　　解析：班干部輪換制屬于班級(jí)民主管理模式。

　　36.答案：A

　　解析：本題考查的是班集體的概念，不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體，一個(gè)班集體要有共同的奮斗目標(biāo)，良好的班級(jí)氛圍和一定的班級(jí)紀(jì)律和班干部群體。

　　37.答案：C

　　解析：班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息，而主要對(duì)象是人，即學(xué)生，班級(jí)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理。

　　38.答案：A

　　解析：廣義的班級(jí)活動(dòng)指在一定的教育目標(biāo)下，班級(jí)全體成員參加的一切教育活動(dòng)。因此，班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是有利于教育的活動(dòng)。

　　39.答案：A

　　解析：班級(jí)管理常見(jiàn)的模式有四個(gè)： 常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。

　　40.答案：C

　　解析：班級(jí)管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。

　　41.答案：A

　　解析：教師精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。

　　42.答案：C

　　解析：班主任在組織班級(jí)教育力量中起著紐帶和橋梁作用。本題選C。

　　43.答案：A

　　解析：集權(quán)型的教師有很強(qiáng)的教學(xué)責(zé)任心，但教育方法簡(jiǎn)單，不講求教學(xué)方式，不允許學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，往往以教師的主張、決定為準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)教師只能是聽(tīng)取和服從，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，表面畏服，背后抗拒，處于被動(dòng)地位。本題選A。

　　44.答案：D

　　解析：班主任的個(gè)別教育工作的前提是了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生包括研究先進(jìn)生、中等生和后進(jìn)生，其中在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是做好后進(jìn)生的工作，這樣才能保證班主任工作的順利進(jìn)行。本題選D。

　　45.答案：D

　　解析：班主任有效工作的前提是了解和研究學(xué)生，這也是保證班主任工作科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性的前提，因此答案選D。

　　46.答案：A

　　解析：A是屬于實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主化管理的工作。所以不屬于班級(jí)管理工作。B是管理工作的方法多樣性的體現(xiàn)屬于班級(jí)管理。

　　47.答案：C

　　解析：自主參與原則。這就是通常所說(shuō)“班干部能做的班主任不做，學(xué)生能做的班干部不做”。

　　48.答案：C

　　解析：觀察法是基本方法;談話法是一種積極、主動(dòng)了解學(xué)生的方法;調(diào)查法是深入了解和研究學(xué)生的一種方法;學(xué)生的書(shū)面材料分析法既可以看到學(xué)生的過(guò)去表現(xiàn)，又可以了解學(xué)生的當(dāng)前情況。

　　49.答案：B

　　解析：班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是在班級(jí)管理的全過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)。

　　50.答案：A

　　解析：班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出來(lái)的。

　　51.答案：A

　　解析：主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。

　　52.答案：D

　　解析：班主任的基本素質(zhì)包括思想品德素質(zhì)、知識(shí)和能力素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)。

　　53.答案：A

　　解析：班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的正式組織，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本單位。

　　54.答案：C

　　解析：班級(jí)組織既具有社會(huì)化功能，又具有個(gè)體化功能。其社會(huì)化功能主要表現(xiàn)在：(1)傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo);(2)傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能;(3)教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范、訓(xùn)練社會(huì)行為方式;(4)提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色。其個(gè)體化功能主要表現(xiàn)在：(1)促進(jìn)發(fā)展功能;(2)滿足需求的功能;(3)診斷功能;(4)矯正功能。

　　55.答案：C

　　解析：后進(jìn)生一般具有如下心理特征：(1)不適度的自尊心;(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng);(3)意志力薄弱。

　　56.答案：B

　　解析：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)等工作的教師。

　　57.答案：D

　　解析：班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體。

　　58.答案：B

　　解析：班集體的特征明顯展現(xiàn)出來(lái)，這說(shuō)明班集體已經(jīng)處于鞏固時(shí)期。

　　59.答案：C

　　解析：班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)。

　　60.答案：D

　　解析：班集體初建期的松散群體階段是班集體的雛形期，班集體的基本特征已經(jīng)出現(xiàn)。不過(guò)，這時(shí)的集體特征還不穩(wěn)定，班級(jí)的奮斗目標(biāo)和行為規(guī)范尚未完全變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。對(duì)班主任依賴性較強(qiáng)，班級(jí)工作主要由班主任主持。因此這一時(shí)期是班主任工作最繁忙的時(shí)期，也是班主任工作能力經(jīng)受考驗(yàn)的關(guān)鍵期。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.答案：ABCDE

　　解析：了解和研究學(xué)生包括了解和學(xué)生的方方面面，學(xué)生的已有知識(shí)、個(gè)性特征、思想品德和身體素質(zhì)都要了解和研究。

　　2.答案：ABCDE

　　解析：班主任工作計(jì)劃要做到合符以下原則：1.目的性原則2.整體性原則3.群從性原則4.穩(wěn)定性和靈活性原則5.超前性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合

　　3.答案：AB

　　解析：CDE屬于教學(xué)工作的內(nèi)容。

　　4.答案：BDE

　　解析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。

　　5.答案：BCDE

　　解析：班主任地位的描述：班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手、班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)、班主任協(xié)調(diào)各方對(duì)學(xué)生要求。

　　6.答案：ABDE

　　解析：影響課堂管理的主要因素有班級(jí)規(guī)模、班級(jí)性質(zhì)、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、學(xué)生對(duì)教師的

　　期望 。

　　7.答案：ABD

　　解析：班主任工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有班主任素質(zhì)、班級(jí)組織和班級(jí)工作績(jī)效。

　　8.答案：ABC

　　解析：班主任在班級(jí)管理中的地位和作用：班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者;班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者;班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。

　　9.答案：CD

　　解析：班級(jí)目標(biāo)是指在一定時(shí)期內(nèi)班級(jí)所期望達(dá)到的境界。班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，主要依據(jù)兩方面的因素：①國(guó)家的教育方針政策和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);②班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

　　10.答案：BCD

　　解析：教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班主任在班級(jí)教育活動(dòng)中扮演的主要角色。

　　11.答案：ABCD

　　解析：班主任建設(shè)良好班集體的措施：建立共同的奮斗目標(biāo) ;培養(yǎng)學(xué)生骨干，健全班級(jí)組織及規(guī)章制度;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng) ;組織形式多樣的教育活動(dòng)。

　　12.答案：ABCDE

　　解析：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)：教師精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。

　　建立班集體的核心隊(duì)伍：建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要作用。

　　建立班集體的正常秩序：班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。

　　組織形式多樣的教育活動(dòng);

　　培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

　　13.答案：ACD

　　解析：班主任在培養(yǎng)班干部中要嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，保持領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的適時(shí)變動(dòng)。

　　14.答案：ABC

　　解析：操行評(píng)定主要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、集體互評(píng)和等三種途徑實(shí)現(xiàn)

　　15.答案：ABCD

　　解析：學(xué)生操作評(píng)語(yǔ)的基本寫法：(1)談心式;(2)描述性;(3)過(guò)程性;(4)情感性。

　　16.答案：ABCD

　　解析：操行評(píng)定的一般步驟：(1)學(xué)生自評(píng);(2)小組評(píng)議;(3)班主任評(píng)價(jià);(4)信息反饋。

　　17.答案：BCD

　　解析：學(xué)校規(guī)章制度的作用就是管理、控制和教育。

　　18.答案：ABCD

　　解析：班級(jí)管理的主要內(nèi)容包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理、班級(jí)活動(dòng)管理。

　　19.答案：ABC

　　解析：班會(huì)一般有三類，即常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。

　　20.答案：ACDE

　　解析：班級(jí)管理的模式有班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)平行管理、班級(jí)民主管理、班級(jí)目標(biāo)管理。

　　三、判斷題

　　1.答案：錯(cuò)誤

　　解析：在普通中小學(xué)中，班主任評(píng)定學(xué)生操行有三種形式：撰寫評(píng)語(yǔ);評(píng)定操行等級(jí)如優(yōu)、

　　良、及格、不及格;記分法。目前，在義務(wù)教育階段，班主任大多采用第一種與第二種相結(jié)合的辦法。

　　2.答案：錯(cuò)誤

　　解析：班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。包括各種資源互動(dòng)關(guān)系。

　　3.答案：錯(cuò)誤

　　解析：班主任了解學(xué)生的基本方法是觀察法。

　　4.答案：正確

　　解析：中國(guó)最早采用班級(jí)授課制的班級(jí)組織形式始于1862年清政府開(kāi)辦的京師同文館。

　　5.答案：錯(cuò)誤

　　解析：班級(jí)管理要實(shí)行以人為本的民主管理，凡事都與學(xué)生商量著做。但與學(xué)生商量著做不等于民主。

　　6.答案：正確

　　解析：題干描述的是班級(jí)民主管理的內(nèi)涵。

　　7.答案：錯(cuò)誤

　　解析：“平行影響”指的是通過(guò)集體影響個(gè)人和通過(guò)個(gè)人影響集體兩個(gè)方面。

　　8.答案：錯(cuò)誤

　　解析：題干描述的是班級(jí)常規(guī)管理的概念。

　　9.答案：正確

　　解析：現(xiàn)代學(xué)校教育所倡導(dǎo)的就是以人為本，以學(xué)生為主體。

　　10.答案：正確

　　解析：班主任工作的原則是班主任在日常班級(jí)教育和管理工作中必須遵循的基本準(zhǔn)則和依據(jù)。具體包括：學(xué)生主體原則;因材施教原則;集體教育原則;民主公正原則;嚴(yán)慈相濟(jì)原則;以身作則原則。

　　11.答案：正確

　　解析：要組織和培養(yǎng)良好的班集體，教師需要組織形式多樣的教育活動(dòng)，包括班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)活動(dòng)具有集體性、自主性、針對(duì)性的特點(diǎn)，因此，題干是正確的。

　　12.答案：正確

　　解析：建立健全班主任責(zé)任制需要實(shí)行班主任工作的檢查，評(píng)比制度，它是保證班主任責(zé)任制度的保證。

　　13.答案：錯(cuò)誤

　　解析：班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)該是多方面的，不能只依靠成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　14.答案：正確

　　解析：突發(fā)性、緊迫性、沖擊性和多樣性是偶發(fā)事件的特點(diǎn)。

　　15.答案：錯(cuò)誤

　　解析：班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際關(guān)系交往為特征的社會(huì)心理共同體。班集體不是學(xué)生的簡(jiǎn)單集合，是不會(huì)自發(fā)形成的。班集體是班級(jí)群體的高級(jí)形式，班集體的形成需要全班學(xué)生和班主任以及各學(xué)科教師的共同努力。

　　16.答案：錯(cuò)誤

　　解析：所謂個(gè)別教育既不是指班集體中優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)別教育，也不是指班集體中后進(jìn)生的個(gè)別教育，指的是全體學(xué)生的教育。

　　17.答案：錯(cuò)誤

　　解析：后進(jìn)生是一個(gè)相對(duì)概念，運(yùn)用時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎。

　　18.答案：錯(cuò)誤

　　解析：班主任工作總結(jié)是整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出全面的、恰如其分的評(píng)估，進(jìn)行質(zhì)的評(píng)議和量的估計(jì)。

　　19.答案：正確

　　解析：計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制是班級(jí)管理的主要手段。

 

責(zé)任編輯：河南分校