2016鄭州市鄭東新區(qū)/中原區(qū)教師招聘考試試題

http://henan.hteacher.net 2017-05-12 21:57 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 

2016年河南省鄭州市鄭東新區(qū)/中原區(qū)教師招聘考試試題

教育基礎(chǔ)知識(shí)試卷

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共有6道大題，滿分100分，答題時(shí)間150分鐘。

2.在答題前，必須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙及試卷規(guī)定的位置上，所有試題都填在答題紙上作答，在試卷上答題無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，考生應(yīng)將全部試卷和答題紙一并交回，不準(zhǔn)帶出考場(chǎng)。

一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題0.5分，共10分。每小題的備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把正確答案的代碼填寫在答題紙相應(yīng)位置。不選、錯(cuò)選、多選均不得分)

1.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（  ）

A.了解和研究學(xué)生                         B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好各方面工作                         D.統(tǒng)一多方面的影響

2.師生關(guān)系表現(xiàn)在人格上的特征是（  ）

A.民主平等關(guān)系                           B.相互促進(jìn)關(guān)系

C.授受關(guān)系                               D.思想交流關(guān)系

3.標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科正式誕生的標(biāo)志（  ）

A.《學(xué)記》         B.《普通教育學(xué)》        C.《大教學(xué)論》     D.《教育漫話》

4.“夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”所強(qiáng)調(diào)的德育原則是（  ）

A.因材施教原則     B.方向性原則            C.疏導(dǎo)原則          D.長(zhǎng)善救失原則

5.為了改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（  ）

A.診斷性評(píng)價(jià)        B.形成性評(píng)價(jià)         C.總結(jié)性評(píng)價(jià)       D.相對(duì)評(píng)價(jià)

6.通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（  ）

A.說(shuō)服教育法        B.實(shí)際鍛煉法         C.榜樣教育法       D.陶冶教育法

7.“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，啟示教師應(yīng)該（  ）

A.樂教善教，講求方法                     B.嚴(yán)于律己，為人師表

C.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重                     D.因材施教，教書育人

8.課外校外教育的主要組織形式（  ）

A.小組活動(dòng)          B.集體活動(dòng)           C.個(gè)人活動(dòng)         D.文體活動(dòng)

9.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的動(dòng)機(jī)（  ）

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)          B.社會(huì)交往動(dòng)機(jī)       C.外部動(dòng)機(jī)         D.自我提高動(dòng)機(jī)

10.教師通過(guò)清楚而細(xì)致地演算例題來(lái)幫助學(xué)生形成智力技能的階段屬于（  ）

A.原型定向          B.原型模仿           C.原型操作         D.原型內(nèi)化

11.學(xué)生采用列結(jié)構(gòu)提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖的方法來(lái)記憶課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)策略屬于（  ）

A.復(fù)述策略          B.精加工策略        C.組織策略          D.資源管理策略

12.埃里克森的人格發(fā)展階段理論中，6-12的兒童要解決的主要沖突是（  ）

A.自主對(duì)羞怯                             B.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚       

C.勤奮對(duì)自卑                             D.自我同一性對(duì)角色混亂

13.一個(gè)不學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師就撤除對(duì)他的懲罰，這是（  ）

A.消退              B.負(fù)強(qiáng)化             C.懲罰             D.正強(qiáng)化

14.學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式之后，再學(xué)習(xí)正方形的面積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)類型是（  ）

A.上位學(xué)習(xí)          B.下位學(xué)習(xí)           C.并列學(xué)習(xí)         D.結(jié)合學(xué)習(xí)

15.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式來(lái)緩解心理壓力的方法是（  ）

A.松弛訓(xùn)練法        B.心理置換法         C.改善認(rèn)知法       D.合理宣泄法

16.幼兒識(shí)記“小兔”的圖片比識(shí)記詞更容易，是因?yàn)樗麄兊挠洃浱攸c(diǎn)是（  ）

  A.意義識(shí)記占優(yōu)勢(shì)                         B.機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)    

  C.抽象記憶占優(yōu)勢(shì)                         D.形象識(shí)記占優(yōu)勢(shì)

17.1840年，在世界上創(chuàng)辦第一所幼兒園，被稱為“幼兒教育之父”的教育家是（  ）

A.裴斯泰洛奇        B.赫爾巴特         C.蒙臺(tái)梭利         D.福祿貝爾

18.幼兒知道了5+2=7，不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就不能導(dǎo)出7-5=2，說(shuō)明他們的思維是（  ）

A.經(jīng)驗(yàn)性            B.自我中心           C.不可逆性       D.表面性

19.與教師在教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項(xiàng)基本權(quán)利是（  ）

A.民主管理權(quán)        B.教育教學(xué)權(quán)         C.管理學(xué)生權(quán)     D.科學(xué)研究權(quán)

20.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則是（  ）

A.及時(shí)性原則        B.前瞻性原則         C.預(yù)見性原則       D.科學(xué)性原則

二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每題1分，共10分。每小題的備選答案中，至少有兩項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的代碼填寫在答題紙上相應(yīng)位置。多選、少選、錯(cuò)選、不選均不得分）

1.教師勞動(dòng)的主要特點(diǎn)有（  ）

A.復(fù)雜性        B.連續(xù)性        C.長(zhǎng)期性        D.創(chuàng)造性       E.示范性

2.制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（  ）

A.對(duì)學(xué)生的研究          B.對(duì)社會(huì)的研究

C.對(duì)教育目的的研究      D.對(duì)學(xué)科的研究      E.對(duì)教法的研究

3.以言語(yǔ)傳遞為主的教學(xué)方法主要包括（  ）

A.講授法        B.談話法         

C.討論法        D.讀書指導(dǎo)法     E.參觀法

4.我國(guó)學(xué)校課程的具體表現(xiàn)形式有（  ）

A.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃  B.教學(xué)大綱       

C.教科書        D.教學(xué)計(jì)劃       E.教案

5.我國(guó)教育目的基本層次包括（  ）

A.國(guó)家教育方針                   B.國(guó)家教育目的    

C.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)                   D.教師教學(xué)目標(biāo)            E.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

6.自我意識(shí)的成分包括（  ）

A.自我認(rèn)識(shí)                       B.自我體驗(yàn)  

C.生理自我                       D.自我監(jiān)控                E.心理自我

7.引起和維持有意注意的條件有（  ）

A.活動(dòng)的目的和任務(wù)               B.間接興趣

C.堅(jiān)強(qiáng)的意志                     D.言語(yǔ)命令                E.合理組織活動(dòng)

8.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)包括（  ）

A.學(xué)習(xí)需要                       B.學(xué)習(xí)期待   

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力                 D.附屬內(nèi)驅(qū)力              E.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

9.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)有（  ）

A.工作對(duì)象的幼稚性               B.工作任務(wù)的全面性   

C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性               D.工作手段的示范性      E.教育效果的滯后性

10.幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的形態(tài)指標(biāo)主要有（  ）

A.肺活量        B.身高          

C.體重          D.頭圍         E.胸圍

三、判斷題（本題共10個(gè)小題，每小題0.5分，共5分，判斷下列各命題的正誤，在答題紙上相應(yīng)的位置作答，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

1.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師的教就是為了不教。 （  ）

2.“多學(xué)近乎智,無(wú)知必?zé)o能”說(shuō)明知識(shí)的掌握和能力發(fā)展是同步的。（  ）

3.課外輔導(dǎo)是上課的延續(xù)和必要補(bǔ)充。（  ）

4.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。（  ）

5.高智商者可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（  ）

6.教師分配學(xué)生座位時(shí)，最值得關(guān)注的是座位對(duì)人際關(guān)系的影響。（  ）

7.幼兒戶外游戲活動(dòng)一般每天不多于兩個(gè)小時(shí)。（  ）

8.幼兒對(duì)自己做錯(cuò)事感到內(nèi)疚的情感是理智感的體現(xiàn)。（  ）

9.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。（  ）

10.教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（  ）

四、簡(jiǎn)答題（本題共5小題，每小題4分，共20分，請(qǐng)回答要點(diǎn)）

1.遺傳在人的發(fā)展中的作用有哪些？

 

 

2.合格教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)有哪些？

 

 

3.選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)有哪些？

 

 

4.貫徹正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則的基本要求有哪些？

 

 

5.如何有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？

 

 

五、案例分析題（本題共3小題，第1小題8分，第2小題8分，第3小題9分，共25分，閱讀案例，回答問題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上相應(yīng)的位置作答）

1.李老師非常熱愛自己的工作，為了做好本職工作，她不斷提高自己的理論素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，她關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，也能針對(duì)不同幼兒的發(fā)展特點(diǎn)因材施教。淘淘是個(gè)有思想，有個(gè)性的小朋友，可能是在教學(xué)活動(dòng)中注意力不集中也不愿意上課。于是李老師就利用其好奇心特別強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)課前與小朋友做游戲來(lái)吸引淘淘的注意力，當(dāng)淘淘加入到游戲活動(dòng)中時(shí)，就及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)了淘淘，由此吸引了他的注意力，激發(fā)了他的上課興趣。為了促使家園教育同步，她主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，虛心接受家長(zhǎng)提出的合理化建議。由于工作成績(jī)突出，李老師多次被評(píng)為幼兒園優(yōu)秀教師。

請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)該案例進(jìn)行分析。

 

 

 

 

2.青年教師丁某為了備考研究生，向?qū)W校申請(qǐng)辭掉班主任工作。學(xué)?？紤]到臨時(shí)更換班主任不利于學(xué)生思想的穩(wěn)定，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就沒有批準(zhǔn)他的申請(qǐng)。丁老師認(rèn)為學(xué)校不支持他報(bào)考研究生，便對(duì)班主任工作消極懈怠，當(dāng)班上一名學(xué)生突發(fā)疾病時(shí)，由于他沒有及時(shí)處理，致使該患病學(xué)生因貽誤時(shí)機(jī)而造成視力下降，學(xué)校也為此沒有同意其報(bào)考研究生。

請(qǐng)運(yùn)用教育法規(guī)知識(shí)對(duì)該案例進(jìn)行分析。

 

 

 

 

3.有關(guān)研究表明：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，詞匯量的多少明顯影響到閱讀能力的高低，但是當(dāng)掌握的詞匯量達(dá)到3500-4500的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)約8個(gè)月左右的滯留時(shí)間；達(dá)到6500-7500時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)約12個(gè)月左右的滯留時(shí)間；當(dāng)詞匯量達(dá)到了9500-10500的時(shí)候，平均滯留約18個(gè)月。也有人曾經(jīng)研究收發(fā)電報(bào)中動(dòng)作技能的進(jìn)步，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在收電報(bào)技能上,練習(xí)15 -28天之間,成績(jī)一度停頓下來(lái)，雖有練習(xí)，但成績(jī)卻不見提高甚至下滑。

請(qǐng)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)對(duì)該案例進(jìn)行分析。

 

 

 

 

六、作文題

材料：

學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易,或失則止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。

---《學(xué)記》

請(qǐng)根據(jù)以上材料，從教師的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：

（1）思想深刻，觀點(diǎn)明確

（2）內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢

（3）800-1000字。

 

 

 

 

 

2016年河南省鄭州市鄭東新區(qū)/中原區(qū)教師招聘考試試題解析

教育基礎(chǔ)知識(shí)試卷試題

一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題0.5分，共10分。每小題的備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把正確答案的代碼填寫在答題紙相應(yīng)問題。不選、錯(cuò)選、多選均不得分)

1.B【圖圖解析】班主任工作的中心環(huán)節(jié)和首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體，組織和培養(yǎng)班集體的中心環(huán)節(jié)是選拔和培養(yǎng)班干部。

2.A【圖圖解析】師生關(guān)系表現(xiàn)在人格上是民主平等關(guān)系，教學(xué)上是授受關(guān)系，道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。

3.B【圖圖解析】1806年，赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科正式誕生。

4. C【圖圖解析】疏導(dǎo)原則又稱循循善誘原則，是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

5. B【圖圖解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。

6. D【圖圖解析】陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

7. C【圖圖解析】“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已”表明學(xué)生和教師各有特長(zhǎng),他們之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。

8. A【圖圖解析】小組活動(dòng)是課外、校外教育活動(dòng)的主要形式。

9. A【圖圖解析】“樂之”即指學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,即內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

10. A【圖圖解析】教師通過(guò)清楚而細(xì)致地演算例題屬于原型定向階段。

11. C【圖圖解析】組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。

12. C【圖圖解析】6-12歲的兒童處于童年期，主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)，要解決的主要沖突是勤奮對(duì)自卑。

13. B【圖圖解析】負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激（懲罰）以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。

14. B【圖圖解析】下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。正方形屬于特殊的長(zhǎng)方形，所以是下位學(xué)習(xí)。

15. D【圖圖解析】發(fā)泄是心理學(xué)中提倡的心理防御機(jī)制之一。為了避免精神上的痛苦和不快，避免遭受挫折后可能產(chǎn)生的生理疾病，人們常常會(huì)采用各種防御機(jī)制，以維持自身的心理平衡。采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式是一種合理宣泄。

16. D【圖圖解析】使用圖片就是具體形象的記憶。

17. D【圖圖解析】福祿貝爾于1840年，在世界上創(chuàng)辦了第一所幼兒園，被稱為“幼兒教育之父”。

18. C【圖圖解析】思維不可逆性指的是思維只能前推，不能后退。

19. B【圖圖解析】我國(guó)教育過(guò)程中，是以教師為主導(dǎo)，所以體現(xiàn)教師的教育教學(xué)權(quán)要貫徹教師的主導(dǎo)地位。

20. D【圖圖解析】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則：(1)方向性原則；(2)客觀性原則；(3)科學(xué)性原則；(4)教育性原則；(5)民主性原則。

二、多選題（本題共10小題，每題1分，共10分。每小題的備選答案中，至少有兩項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的代碼填寫在答題紙相應(yīng)位置。多選、少選、錯(cuò)選、不選均不得分）

1. ABCDE【圖圖解析】教師勞動(dòng)的主要特點(diǎn)有復(fù)雜性與創(chuàng)造性、連續(xù)性與廣延性、長(zhǎng)期性、示范性

2. ABD【圖圖解析】制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有：（1）對(duì)學(xué)生的研究；（2）對(duì)社會(huì)的研究；（3）對(duì)學(xué)科的研究。

3. ABCD【圖圖解析】參觀法是以直觀感知為主的教學(xué)方法。

4. BCD【圖圖解析】目前在我國(guó)，中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材（教科書）三部分組成。

5. BCD【圖圖解析】教育目的的層次包括：國(guó)家教育目的、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科課程目標(biāo)和教師教學(xué)目標(biāo)。

6. ABD【圖圖解析】自我意識(shí)包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控。

7. ABCDE【圖圖解析】（1）有意注意的形成離不開成人的言語(yǔ)指導(dǎo)；（2）通過(guò)自己擴(kuò)展的外部語(yǔ)言，使行為受到自我命令的調(diào)節(jié)和控制；（3）通過(guò)內(nèi)化作用，用內(nèi)部語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的行為。要引起或加強(qiáng)有意注意的條件是：（1）加深對(duì)活動(dòng)目的和任務(wù)的理解；

（2）合理地組織有關(guān)活動(dòng)；（3）培養(yǎng)間接興趣。間接興趣使人們的活動(dòng)更加持久。（4）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和抗干擾能力。

8. CDE【圖圖解析】根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)，奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。

9. ABCDE【圖圖解析】幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)包括：工作對(duì)象的幼稚性、工作任務(wù)的全面性、工作過(guò)程的創(chuàng)造性、工作手段的示范性、教育效果的滯后性。

10. BCDE【圖圖解析】幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及其各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度, 如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，其中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標(biāo)。

三、判斷題（本題共10個(gè)小題，每小題0.5分，共5分，判斷下列各命題的正誤，在答題紙相應(yīng)的位置作答，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”）

1. √【圖圖解析】葉圣陶提出的“教師的教就是為了不教”。

2. ×【圖圖解析】知識(shí)的掌握和能力發(fā)展是不同步的，如高分低能現(xiàn)象。

3. ×【圖圖解析】課外輔導(dǎo)的任務(wù)是給學(xué)生釋疑解難和指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生鉆研興趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。目的是打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。課外輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充。

4. √【圖圖解析】教師職業(yè)角色多樣化是教師職業(yè)最大特點(diǎn)。包括了傳道者，授業(yè)解惑，管理者，朋友，學(xué)習(xí)者研究者的角色。

5. √【圖圖解析】創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢(shì)。其基本關(guān)系表現(xiàn)為：低智商不可能具有高創(chuàng)造性；高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。

6. √【圖圖解析】學(xué)生座位的分配一方面要考慮課堂行為的有效控制，預(yù)防紀(jì)律問題的發(fā)生；另一方面又要考慮促進(jìn)學(xué)生間的正常交往，形成和諧的師生關(guān)系。其中最值得關(guān)注的是座位對(duì)人際關(guān)系的影響。

7. ×【圖圖解析】幼兒戶外游戲活動(dòng)一般每天不少于兩個(gè)小時(shí)。

8. ×【圖圖解析】幼兒對(duì)自己做錯(cuò)事感到內(nèi)疚的情感是道德感的體現(xiàn)。

9. ×【圖圖解析】學(xué)校，幼兒園，托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

10. √【圖圖解析】教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。它的特殊性體現(xiàn)在教書育人。

四、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）

1.【答案要點(diǎn)】

（1）遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能（可能性），但并不決定身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。

（2）遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一。

（3）遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段。

（4）遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。

2.【答案要點(diǎn)】

    （1）具有先進(jìn)的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。

3.【答案要點(diǎn)】

    （1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；（3）學(xué)生特點(diǎn)；（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。

4.【答案要點(diǎn)】

    （1）堅(jiān)持正面教育原則。

    （2）堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。

（3）建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生約束自己的行為。

5.【答案要點(diǎn)】

   （1）精選教材；（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容；（3）合理編排教學(xué)程序；（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。

五、案例分析題

1.【答案要點(diǎn)】

（1）符合了關(guān)愛學(xué)生。案例中李老師在日常教學(xué)中能關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒的成長(zhǎng)，并對(duì)每個(gè)幼兒都有針對(duì)性的耐心教導(dǎo)。

（2）符合了愛崗敬業(yè)。案例中李老師為了幼兒的成長(zhǎng)，不但因人施教，還主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，體現(xiàn)出了在教師職業(yè)上的兢兢業(yè)業(yè)。

（3）符合了教書育人。李老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真，對(duì)孩子的教育上也很用心，如想方設(shè)法激發(fā)淘淘小朋友的上課興趣，這不僅是教學(xué)的楷模，本身也體現(xiàn)了李老師的育人理念。

（4）符合了終身學(xué)習(xí)。李老師為了做好本職工作，她不斷提高自己的理論素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是一個(gè)永不停止的過(guò)程。

2.【答案要點(diǎn)】

（1）《教師法》第七條規(guī)定：教師有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。案例中學(xué)校侵犯了教師的培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)。

（2）我國(guó)《教師法》第39條明確規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。案例中丁老師的合法權(quán)益受到侵害，可以向教育行政部門提出申訴來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)力，而不是對(duì)工作的懈怠。

（3）“不作為”是指教師不實(shí)施其依照法律或崗位職責(zé)有義務(wù)實(shí)施的行為。過(guò)失是指疏忽大意或過(guò)于自信造成的錯(cuò)誤。案例中丁老師由于工作懈怠導(dǎo)致學(xué)生受到傷害，所以需要承擔(dān)不作為或過(guò)失傷害責(zé)任。

3.【答案要點(diǎn)】

（1）在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中, 當(dāng)學(xué)習(xí)到達(dá)一定階段往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓現(xiàn)象, 稱之為“ 高原期”。 它表現(xiàn)為練習(xí)曲線保持在一定的水平而不再上升, 或者甚至有所下降。案例中詞匯量每到一個(gè)階段都是出現(xiàn)“滯留時(shí)間”；練習(xí)收發(fā)電報(bào)過(guò)程中，成績(jī)一度停頓下來(lái)，有練習(xí)，成績(jī)卻不見提高甚至下滑。這些案例都表明在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”。

（2）“高原現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因主要有兩個(gè)方面:

① 當(dāng)練習(xí)成績(jī)已經(jīng)達(dá)到一定水平時(shí), 繼續(xù)進(jìn)步需要改變現(xiàn)有的活動(dòng)結(jié)構(gòu)和完成活動(dòng)的方式方法, 而代之以新的活動(dòng)結(jié)構(gòu)和完成活動(dòng)的新的方式方法。在沒有完成這種改造之前, 練習(xí)成績(jī)只會(huì)處于停頓甚至?xí)簳r(shí)下降的狀態(tài)。

② 經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí), 學(xué)生的練習(xí)興趣有所下降, 甚至產(chǎn)生厭倦情緒, 或者身體疲勞等原因而導(dǎo)致練習(xí)成績(jī)出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象。

（3）針對(duì)高原現(xiàn)象，我們可以采取以下措施：①改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。②保持良好的身心狀態(tài)。③提高學(xué)習(xí)的意志力。④把握練習(xí)的量和練習(xí)的次數(shù)。⑤合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

 

六、作文題

（略）

 

責(zé)任編輯：河南分校