http://m.shoucloud.cn 2017-04-19 16:01 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
學(xué)前兒童注意發(fā)展的特征這一內(nèi)容屬于保教知識(shí)與實(shí)踐中的學(xué)前兒童發(fā)展模塊,是經(jīng)??疾斓闹匾R(shí)點(diǎn)之一,在這一內(nèi)容當(dāng)中考生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn):
1.了解注意發(fā)展的特征,知道有意注意、無(wú)意注意的發(fā)展情況。
2.能運(yùn)用注意發(fā)展特征的相關(guān)知識(shí)解答主客觀題。
3.熟練掌握注意發(fā)展的兩大特征。
考情分析:注意一章節(jié)作為學(xué)前心理學(xué)中的重要一環(huán)在下一階段的備考當(dāng)中考生可以簡(jiǎn)答題以及材料分析題的形式作重點(diǎn)備考。需要牢記以下知識(shí)點(diǎn):
知識(shí)點(diǎn)一:無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)
刺激物的物理特征是引起無(wú)意注意的主要因素。
強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動(dòng)的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生了顯著的變化,都容易引起幼兒的無(wú)意注意。eg:動(dòng)畫(huà)片、卡通人物和各種玩具較能吸引幼兒的注意;
如果教室里一片喧嘩聲,教師突然放低聲音或停止說(shuō)話(huà),反而會(huì)引起幼兒的注意。
與幼兒的興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物,逐漸成為引起無(wú)意注意的原因。
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比以前豐富了,對(duì)于一些事物有了自己的興趣和愛(ài)好,符合幼兒興趣的事物,容易引起幼兒的無(wú)意注意。eg:有的幼兒對(duì)汽車(chē)特別感興趣,不論在何種場(chǎng)合,他都會(huì)去注意汽車(chē)及與汽車(chē)有關(guān)的事物。幼兒期出現(xiàn)了渴望參加成人的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新需要成人的很多活動(dòng)都常常成為無(wú)意注意的對(duì)象。符合幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的教學(xué)內(nèi)容,以游戲形式出現(xiàn)的教學(xué)方式,也容易吸引幼兒的注意。Eg:老師通過(guò)表演的方式給孩子們講故事,更能吸引幼兒的注意。
題目練習(xí):當(dāng)教師中一片喧嘩聲時(shí),教師突然放低聲音或停止說(shuō)話(huà),會(huì)引起幼兒的注意。這是( )
A.刺激物的物理特性引起的幼兒的無(wú)意注意
B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物,引起的幼兒的無(wú)意注意
C.在成人的組織和引導(dǎo)下,引起幼兒的有意注意
D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意
解析:A。聲音的突然放大或者降低均屬于刺激物范疇,刺激物的物理特征是引起無(wú)意注意的主要因素,CD選項(xiàng)錯(cuò)誤,題目中刺激物并非與幼兒需要關(guān)系密切。
知識(shí)點(diǎn)二:有意注意初步發(fā)展
有意注意:有意注意是指有預(yù)定目的、必要時(shí)還需要付出一定意志努力的注意。
幼兒有意注意受大腦發(fā)育水平的局限。
有意注意是由腦的高級(jí)部位控制的,大腦皮質(zhì)的額葉部分【在大腦前端】是控制中樞所在。額葉在大約7歲時(shí)成熟,這時(shí)有意注意開(kāi)始發(fā)展,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能充分發(fā)展。小班幼兒的有意注意只能保持3-5分鐘,中班幼兒在正確的教育下能保持10分鐘,大班能保持15分鐘左右。
幼兒有意注意是在外界環(huán)境,特別是成人要求下發(fā)展的。
兒童進(jìn)入幼兒期,也就進(jìn)入新的生活環(huán)境和教育環(huán)境。兒童在幼兒園,必須遵守各種行為,幼兒的有意注意需要成人的指引。成人的作用在于:
幫助幼兒明確注意的目的,產(chǎn)生有意注意的動(dòng)機(jī)
用語(yǔ)言組織幼兒的有意注意eg:通過(guò)提問(wèn)“小朋友注意看,這朵云像什么呀?”引導(dǎo)幼兒的注意方向。
幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法
由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的,保持有意注意需要克服一定的困難,因此有意注意要有一定的方法,幼兒在成人的教育和培養(yǎng)下,逐漸能學(xué)會(huì)一些組織有意注意的方法。Eg:為了注意看書(shū),用手指著等等。
幼兒有意注意是在一定活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒的有意注意,由于發(fā)展的水平不足,需要依靠活動(dòng)進(jìn)行,把智力活動(dòng)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),讓注意對(duì)象成為幼兒的直接行為對(duì)象,使幼兒處于積極的活動(dòng)狀態(tài),有利于有意注意的形成和發(fā)展。Eg:在幼兒園上數(shù)學(xué)課一定要結(jié)合動(dòng)手操作。比如教小朋友比較物體的長(zhǎng)短,你光在前面做示范、讓小朋友干巴巴看著是不行的,你要讓小朋友也能拿什么東西去比一比它們的長(zhǎng)短。這比單純看演示更能維持有意注意。
以上就是對(duì)幼兒保教知識(shí)與能力高頻考點(diǎn)學(xué)前兒童注意發(fā)展的特征詳細(xì)介紹,希望能對(duì)廣大考生有所幫助!
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責(zé)任編輯:宗美琦
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