江蘇教師招聘考試《教育心理學(xué)》章節(jié)往年試題在現(xiàn)：學(xué)習(xí)遷移

http://jiangsu.hteacher.net 2017-02-16 10:12 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第五章 學(xué)習(xí)遷移

1、關(guān)系轉(zhuǎn)換學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)下面哪個(gè)因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用( )。(2005、2007)

A.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

B.對(duì)各要素之間關(guān)系的理解

C.通過(guò)對(duì)不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性

2、由于過(guò)去的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而使個(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)具有某種傾向性或心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，這種現(xiàn)象即( )。(2008)

A.定勢(shì)

B.順應(yīng)

C.變式

D.同化

3、美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克提出了( )遷移理論。(2009)

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

B.相同要素說(shuō)

C.形式訓(xùn)練說(shuō)

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)

4、處于不同概括水平的兩種學(xué)習(xí)之間的影響屬于( )。 (2010)

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

5、下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)遷移的是( )。(2011)

A.溫故而知新

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之

C.近朱者赤近墨者黑

D.書(shū)山有路勤為徑

6、【填空題】遷移理論中形式訓(xùn)練說(shuō)的理論基礎(chǔ)是( )。(2005)

7、【填空題】原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征直接決定了遷移的可能性以及遷移的( )。(2006)

8、【填空題】賈德的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)( )的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。(2007)

9、【填空題】桑代克和伍德沃斯反對(duì)遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)，而提出了遷移的( )。(2010)

10、【填空題】認(rèn)為心理的各種官能可以通過(guò)不斷地訓(xùn)練得到提高，并且被提高的官能可以自動(dòng)遷移到其他情景，持這一觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)遷移理論是( )。(2011)

11、【判斷題】在同化性遷移中，決定遷移的關(guān)鍵成分是在最初的學(xué)習(xí)中建立起來(lái)的。(2007)

12、【判斷題】定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決總起著積極作用。(2009)

13、【判斷題】學(xué)習(xí)遷移的概括說(shuō)認(rèn)為兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵。(2011)

14、結(jié)合實(shí)際分析在教學(xué)中應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?(2008)

參考答案及解析

1、B。解析：對(duì)情景中關(guān)系的頓悟是遷移的實(shí)質(zhì)。頓悟是遷移的一個(gè)決定因素，遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習(xí)情景具有共同成分、原理、規(guī)則而自動(dòng)產(chǎn)生的，而是由于學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間存在關(guān)系的結(jié)果，所以選擇B。A選項(xiàng)是相同要素說(shuō)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，C選項(xiàng)是概括說(shuō)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，D選項(xiàng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

2、A。解析：定勢(shì)是指先前操作形成的一種傾向性，他將支配人以同樣的方式去對(duì)待同類后續(xù)活動(dòng)。

3、B。解析：相同要素說(shuō)認(rèn)為，遷移是有條件的，只有具備相同的或相似的內(nèi)容時(shí)，才能發(fā)生遷移。

4、B。解析：垂直遷移也叫縱向遷移，主要是出于不同層次的各種學(xué)習(xí)之間的相互影響。

5、A。解析：遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，也就是說(shuō)已獲得的知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和解決新問(wèn)題所產(chǎn)生的一種影響?；蛘哒f(shuō)是將學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)有變化的運(yùn)用于另一種情景，在“溫故知新”之間，新知識(shí)和舊知識(shí)之間存在著相似的地方，可以實(shí)現(xiàn)遷移。

6、【答案】官能心理學(xué)

7、【答案】程度

8、【答案】概括

9、【答案】相同要素說(shuō)

10、【答案】形式訓(xùn)練說(shuō)

11、【答案】正確。因?yàn)樵薪?jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)在遷移過(guò)程中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，只是得到某種充實(shí)。

12、【答案】錯(cuò)誤。定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決既有積極的影響，也有消極的影響。如解決一般問(wèn)題時(shí)，定勢(shì)可起促進(jìn)作用，而對(duì)特殊問(wèn)題，定勢(shì)很可能起到阻礙作用。

13、【答案】錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)遷移的概括說(shuō)強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用，而不是兩個(gè)學(xué)習(xí)的相同要素。認(rèn)為兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵的是相同要素說(shuō)。

14、【參考答案】遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。促進(jìn)教學(xué)遷移的教學(xué)策略有：

(1)改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移。

(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移

(3)改善教材呈現(xiàn)方式，促進(jìn)遷移。

(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。

11、【答案】正確。因?yàn)樵薪?jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)在遷移過(guò)程中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，只是得到某種充實(shí)。

12、【答案】錯(cuò)誤。定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決既有積極的影響，也有消極的影響。如解決一般問(wèn)題時(shí)，定勢(shì)可起促進(jìn)作用，而對(duì)特殊問(wèn)題，定勢(shì)很可能起到阻礙作用。

13、【答案】錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)遷移的概括說(shuō)強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用，而不是兩個(gè)學(xué)習(xí)的相同要素。認(rèn)為兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵的是相同要素說(shuō)。

14、【參考答案】遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。促進(jìn)教學(xué)遷移的教學(xué)策略有：

(1)改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移。

(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移

(3)改善教材呈現(xiàn)方式，促進(jìn)遷移。

(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。

責(zé)任編輯：大白