2016下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》還原現(xiàn)場(chǎng)/模擬考場(chǎng)模擬試卷及答案(3)

http://m.shoucloud.cn 2016-10-20 11:10 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀

【答案】D。

【解析】遇到此類事件，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ且騽?shì)利導(dǎo)，緩和課堂氣氛。

2.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀

【答案】A。

【解析】這句話表明教師和學(xué)生各有所長(zhǎng)，他們之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。因此，這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重。

3.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——兒童觀

【答案】B。

【解析】在課堂教學(xué)的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評(píng)。故選8。其余各項(xiàng)均是正確的課堂問題處理的方式。

4.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀

【答案】A。

【解析】殷教師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念，這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方法。

5.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【答案】B。

【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定“為人師表”的內(nèi)容為：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【答案】C。

【解析】終身學(xué)習(xí)要求教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

7.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【答案】B。

【解析】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。

8.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【答案】A。

【解析】關(guān)愛學(xué)生要做到：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師的做法嚴(yán)重的傷害學(xué)生的身心健康，不符合關(guān)愛學(xué)生的要求。

9.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教師法》

【答案】B。

【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師有權(quán)利參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。因此學(xué)校剝奪了溫某在職學(xué)習(xí)、參加進(jìn)修的權(quán)利。

10.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》

【答案】C。

【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。

11.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》

【答案】D。

【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

12.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

【答案】D。

【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十三條規(guī)定，對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。

13，【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》

【答案】C。

【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十四條規(guī)定：教育行政部門未履行相應(yīng)職責(zé)，對(duì)學(xué)生傷害事故的發(fā)生負(fù)有責(zé)任的，由有關(guān)部門對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員分別給予相應(yīng)的行政處分;有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

14.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

【答案】C。

【解析】《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》要求到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育?；酒占皩W(xué)前教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%。

15.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《兒童權(quán)利公約》

【答案】C。

【解析】《兒童權(quán)利公約》第二十四條規(guī)定：締約國確認(rèn)兒童有權(quán)享有可達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)的健康，并享有醫(yī)療和康復(fù)設(shè)施;締約國應(yīng)努力確保沒有任何兒童被剝奪獲得這種保健服務(wù)的權(quán)利。締約國應(yīng)致力充分實(shí)現(xiàn)這一權(quán)利，特別是應(yīng)采取適當(dāng)措施：(1)降低嬰幼兒死亡率;(2)確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助和保健，側(cè)重發(fā)展初級(jí)保健;(3)消除疾病和營養(yǎng)不良現(xiàn)象，包括在初級(jí)保健范圍內(nèi)利用現(xiàn)有可得的技術(shù)和提供充足的營養(yǎng)食品和清潔飲水，要考慮到環(huán)境污染的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn);(4)確保母親得到適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保健;(5)確保向社會(huì)各階層、特別是向父母和兒童介紹有關(guān)兒童保健和營養(yǎng)、母乳育嬰優(yōu)點(diǎn)、個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生及防止意外事故的基本知識(shí)，使他們得到這方面的教育并幫助他們應(yīng)用這種基本知識(shí);(6)開展預(yù)防保健、對(duì)父母的指導(dǎo)以及計(jì)劃生育教育和服務(wù)。C選項(xiàng)中的高級(jí)保健是錯(cuò)誤的。

16.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》

【答案】B。

【解析】《中華人民共和國教育法》第五十五條規(guī)定，各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，并使在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。

17.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

【答案】B。

【解析】初月如鉤，故稱銀鉤、玉鉤;弦月如弓，故稱玉弓、弓月;滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。因此，A、D兩項(xiàng)描寫的均為滿月，C項(xiàng)描寫的是初月，B項(xiàng)中弓月即為弦月。

18.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

【答案】B。

【解析】B項(xiàng)中的火把節(jié)主要是彝族、白族、納西族的傳統(tǒng)節(jié)日。

19.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)

【答案】A。

20.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

【答案】D。

【解析】《木偶奇遇記》是意大利兒童文學(xué)作品，不屬于德國的格林兄弟創(chuàng)作的《格林童話》。

21.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

【答案】A。

【解析】虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。

22.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

【答案】C。

【解析】鄭國渠為戰(zhàn)國末期秦國開鑿，目前尚存遺址;京杭大運(yùn)河始建于隋朝，目前只有部分航道可以通航使用：都江堰是戰(zhàn)國時(shí)期蜀郡太守李冰父子修建，兩千多年來一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，是全世界迄今為止仍在使用、年代最久、唯一留存、以壩引水為特征的宏大水利工程;葛洲壩為1971年開建的長(zhǎng)江三峽末端河段的防洪發(fā)電水利工程。

23.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng)

【答案】A。

【解析】人類基因組共有22對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體，即女性為XX染色體，男性為XY染色體。生殖細(xì)胞只攜帶著父親和母親各一半的基因，其中男性基因中的Y性染色體只能來源于父親，隨機(jī)配對(duì)組合后形成一個(gè)完成的基因組，因此決定生育男孩還是女孩的是父親。

24.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

【答案】D。

【解析】四鳳是曹禺的作品《雷雨》中的人物，其余選項(xiàng)分別是魯迅的作品《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》《傷逝》中的人物。

25.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

【答案】D。

【解析】古中國和古埃及發(fā)明的是象形文字;古希臘不是四大文明古國;古巴比倫發(fā)明了楔形文字。

26.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力

【答案】C。

27.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力

【答案】A。

【解析】在Excel工作表中，字母表示列，數(shù)字表示行。因此，4行到6行之間共有3行，B列到E列之間共有4列。故本題答案為A。

28.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力

【答案】A。

【解析】由題干可以得出高速度發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)是有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展的充分條件，也就是只有科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，才能有國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，即A項(xiàng)，所以A項(xiàng)正確。B、C兩項(xiàng)所表示的關(guān)系是必要條件，D項(xiàng)所表示的關(guān)系是充要條件，均不正確。

29.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力

【答案】C。

【解析】例圖中每個(gè)圖形的部分?jǐn)?shù)均為2。

二、材料分析題

30.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——兒童觀

【參考答案】

何老師的做法是不恰當(dāng)?shù)模`背了育人為本的兒童觀的要求。

第一，育人為本的兒童觀要求教師要關(guān)注全體兒童的發(fā)展。材料中，何老師只關(guān)心愛護(hù)學(xué)習(xí)好的小朋友，對(duì)其他小朋友不屑一顧，違背了教師要關(guān)注班級(jí)中每個(gè)兒童發(fā)展的要求。

第二，育人為本的兒童觀要求教師要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，何老師只關(guān)注孩子的認(rèn)知發(fā)展，而不管其他方面的發(fā)展，忽略了學(xué)生全方面發(fā)展的要求。

第三，育人為本的兒童觀要求教師要理解和寬容幼兒，因材施教。材料中，何老師面對(duì)回答不上來問題的小彬等同學(xué)不夠?qū)捜?，忽視了這些兒童的個(gè)性發(fā)展特征，沒有從這些兒童的需求出發(fā)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

總之，何老師的行為不利于兒童的全面發(fā)展，也會(huì)傷害少數(shù)學(xué)生的自尊心，應(yīng)該及時(shí)改正，才能符合新課改的要求，促進(jìn)每一位孩子的健康成長(zhǎng)。

31.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【參考答案】

趙老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。

首先，趙老師的做法體現(xiàn)了教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律、鉆研教學(xué)和保育技能，實(shí)施素質(zhì)教育。材料中，趙老師刻苦鉆研，做到了“干一行、愛一行、精一行”，在保育工作方面頗有成就。

其次，趙老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的保育能力和理論水平，不斷積累和發(fā)展自己的保育經(jīng)驗(yàn)。材料中，趙老師在任教期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)驗(yàn)，為取得良好的保育效果奠定基礎(chǔ)。

最后，趙老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。材料中，趙老師用母親般的關(guān)懷關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒，對(duì)個(gè)別困難幼兒更是關(guān)注有加，受到了幼兒和家長(zhǎng)的好評(píng)。

因此，作為一名教師，要像趙老師一樣，不斷發(fā)展和提升自己的教育教學(xué)能力，關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，腳踏實(shí)地地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

32.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——閱讀理解能力

【參考答案】

(1)一棵小樹經(jīng)歷的生命狀態(tài)有：“破殼而出——春天繁花似錦——夏天綠葉成陰，呈現(xiàn)出累累果實(shí)——秋天莊嚴(yán)燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地。暗示人的生命誕生，成長(zhǎng)發(fā)展，創(chuàng)造輝煌.歸根奉獻(xiàn)。

(2)①“成樹”預(yù)示著人生經(jīng)歷種種奮斗，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，為社會(huì)所承認(rèn)。在奮斗的歷程中必經(jīng)艱難險(xiǎn)阻和幸?？鞓?，如果不經(jīng)歷這些，半途而廢，便難以“修成正果”，只能成為“空殼”。

②這表達(dá)了作者樂觀向上、豁達(dá)寬廣的胸懷。生命本身不會(huì)永遠(yuǎn)陽光坦途、暢達(dá)順利，常常伴隨坎坷痛苦，而這也是茫茫宇宙生命的共性。只要奮斗不息，無私奉獻(xiàn)，一切便無怨無悔。

【點(diǎn)評(píng)】

第一題：一棵小樹經(jīng)歷的哪幾種生命狀態(tài)?材料中寫了小樹春夏秋冬四季的生長(zhǎng)狀態(tài)，從材料中可以直接找到從破殼而出到冬天歸落大地。時(shí)間線索很清晰;暗示了怎樣的人生歷程?人生也好比小樹從誕生到生長(zhǎng)發(fā)展、繁盛到落葉歸根。

第二題：對(duì)“不是每一粒種子都能成樹。不生長(zhǎng)的便成了空殼”這句話的理解。有兩個(gè)關(guān)鍵詞“成樹”“空殼”，成樹是指成熟的樹，也就是歷經(jīng)種種考驗(yàn)最終成材，暗指人生也要?dú)v經(jīng)種種艱難險(xiǎn)阻，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想獲得成功;反之，碰到困難就退縮拒絕成長(zhǎng)，只能成為“空殼”;“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，作者所發(fā)的感慨表現(xiàn)出了一種即便遇到艱難險(xiǎn)阻也積極樂觀的心態(tài)，生命的旅程難免遇到困難，只要奮斗不息，無私奉獻(xiàn)，一切便無怨無悔。

三、寫作題

33.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀;教師基本能力——寫作能力

【參考范文】

教師要塑造完美人格

良好的教師人格是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證.是社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”(夸美紐斯語)。抓住了教師良好人格的培養(yǎng)。就等于抓住了教師教育的靈魂。因此，教師要塑造完美人格。

首先，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)規(guī)定了教師人格的特殊性。教師勞動(dòng)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新生一代，是做“人”的工作。教師的勞動(dòng)對(duì)象是人，是一個(gè)個(gè)活生生的具有不同個(gè)性的學(xué)生。教師的主要?jiǎng)趧?dòng)工具是人，是涵蓋著自身全部人格、知識(shí)和才華的教師本人。教師的勞動(dòng)產(chǎn)品也是人。是能夠帶著教師在自己心中播下種子，使之發(fā)芽、開花、結(jié)果，播撒更多的種子，影響社會(huì)的學(xué)生。

其次.教師肩負(fù)的責(zé)任決定了教師人格的高尚性。教師的思想覺悟、道德品質(zhì)、文化知識(shí)和工作能力的好壞。直接關(guān)系社會(huì)主義建設(shè)能否興旺發(fā)達(dá)，黨的事業(yè)是否后繼有人的問題。因此，不僅要求教師具有高度的文化修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，還要求教師具有高尚的道德品質(zhì)。唯有高尚的教師人格，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人的歷史重任。

再次，教師人格反映了廣大教師對(duì)真、善、美的自覺追求。教師人格是構(gòu)成教師道德內(nèi)在本質(zhì)的精神力量，是思想、品德、情感的有機(jī)結(jié)合，陶行知先生曾說過：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”愛因斯坦也說過：“只有按道德行事才能賦予生活以美和尊嚴(yán)。”真、善、美的統(tǒng)一是主體與客體的和諧統(tǒng)一，是人生的最高境界。也是教師理想人格的集中體現(xiàn)和自覺追求。

隨著當(dāng)下教育界丑聞?lì)l出，教師人格的塑造尤為重要。教師的人格對(duì)于學(xué)生的心靈來說，是任何東西都不能替代的，教師的人格是教育事業(yè)的一切。教育事業(yè)維系著國家的命運(yùn)，教師承擔(dān)著面向未來培養(yǎng)新一代的重任，所以培育教師健康心靈、完善教師人格品質(zhì)刻不容緩。塑造教師完美人格，就是塑造祖國未來的基石，塑造國家未來的希望。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇半命題作文，要求以“教師人格的塑造”為主題，寫一篇文章。材料當(dāng)中引用了俄國教育學(xué)家烏申斯基的話“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為”。可見教師人格的完善是成就教育事業(yè)的基石，教師人格的完善對(duì)學(xué)生的人格塑造起到至關(guān)重要的作用。教師的人格魅力，對(duì)其開展教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。良好的人格也是作為一名教師所必備的基本素質(zhì)。這篇范文是一篇論說文，以引用開頭，簡(jiǎn)單引出教師要塑造完美人格的重要意義。第二、三、四段重點(diǎn)分析為什么要塑造教師的完美人格：首先，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)規(guī)定了教師人格的特殊性;其次，教師肩負(fù)的責(zé)任決定了教師人格的高尚性;再次，教師人格反映了廣大教師對(duì)真、善、美的自覺追求。”通過對(duì)這三個(gè)方面論述.說明了教師塑造人格對(duì)教育事業(yè)和國家的重要作用。突出重要性，起到了深化主題的作用。最后一段筆鋒一轉(zhuǎn).針對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)前面的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，起到承上啟下的作用，最后一句升華。

本文邏輯清晰，有一定的文采。

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