2016年江西教師招聘幼兒教育綜合知識(shí)“每日一練”03.03

http://jiangxi.hteacher.net 2016-03-03 10:07 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 　　1. 教育最基本的職能是( )

　　A.培養(yǎng)人才 B.傳播科學(xué)文化知識(shí)

　　C.促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步 D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

　　2. 幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括( )

　　A.德、智、體、美、勞諸方面

　　B.智、德、體、心諸方面

　　C.體、智、德、美諸方面

　　D.美、心、體、智諸方面

　　3. 3歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的( )左右。

　　A.70% B.80% C.60% D.90%

　　4. 下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是( )

　　A.條例 B.細(xì)則 C.方案 D.辦法

　　5. 幼兒詞匯中使用頻率最高的是( )

　　A.代詞 B.名詞 C.動(dòng)詞 D.語(yǔ)氣詞

　　6. 幼兒愛聽表?yè)P(yáng)，不愛聽批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持( )

　　A.負(fù)面教育的原則 B.全面教育的原則

　　C.側(cè)面教育的原則 D.正面教育的原則

　　7. 眼手(視觸)協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( )

　　A.抓握反射

　　B.伸手能夠抓到東西

　　C.手的無意性撫摸

　　D.無意的觸覺活動(dòng)

　　8. 加強(qiáng)2～3歲幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心發(fā)展的( )

　　A.順序性 B.不平衡性

　　C.階段性 D.個(gè)別差異性

　　9. “最近發(fā)展區(qū)”理論是由( )提出的。

　　A.皮亞杰 B.維果斯基

　　C.杜威 D.福祿貝爾

　　10. 案例分析題

　　小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。

　　解析

　　1.【答案】A

　　【解析】教育最基本的職能是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。

　　2.【答案】C

　　【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。

　　3.【答案】B

　　【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的80%。

　　4.【答案】C

　　【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則。

　　5.【答案】A

　　【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。

　　6.【答案】D

　　【解析】教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)。

　　7.【答案】B

　　【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。

　　8.【答案】B

　　【解析】發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如2～4歲是幼兒的最佳口語(yǔ)訓(xùn)練期。

　　9.【答案】B

　　【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。

　　10.【參考答案】

　　(1)父母的懲罰，研究發(fā)現(xiàn)，攻擊性男孩的父母對(duì)他們懲罰更多，而且即使他們行為正確也經(jīng)常受到懲罰。懲罰對(duì)攻擊型和非攻擊型的幼兒能產(chǎn)生不同的影響。懲罰能抑制非攻擊型幼兒的攻擊性，卻不能抑制攻擊型幼兒的攻擊性，反而會(huì)加重他們的攻擊性行為;

　　(2)榜樣，電視上的攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為，過多的電視暴力還能影像兒童的態(tài)度，使他們將暴力看作是一種解決人際沖突的可以接受的和有效的途徑;

　　(3)強(qiáng)化，當(dāng)幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，父母或教師不加制止或聽之任之，就等于強(qiáng)化了幼兒的侵犯行為。同伴之間也能學(xué)會(huì)攻擊性行為，如果一個(gè)幼兒成功地運(yùn)用了攻擊策略來控制同伴，就可以加強(qiáng)和增加他以后的攻擊性;

　　(4)挫折，攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動(dòng)過程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。對(duì)幼兒來說，家長(zhǎng)或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之一。

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