http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-23 09:05 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.在( )以后,幼兒才能以他人為中心辨別左右。
A.4歲 B.5歲 C.6歲 D.7歲
2.健康是諸多相互交叉、滲透、影響和制約的因素交互作用的結(jié)果。影響學(xué)前兒童健康的因素有( )。
A.自然因素、社會(huì)因素、生物學(xué)因素、生活方式
B.環(huán)境因素、保健設(shè)施的易得性、生物學(xué)因素、生活方式
C.自然因素、社會(huì)因素、生物學(xué)因素、保健設(shè)施的易得性
D.環(huán)境因素、生物學(xué)因素、生活方式、生長發(fā)育情況
3.“最近發(fā)展區(qū)”是( )提出來的。
A.皮亞杰 B.布魯納 C.維果斯基 D.加涅
4.幼兒園活動(dòng)室的空間布置多根據(jù)活動(dòng)要求變化,這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的( )原則。
A.全面性 B.參與性 C.可變性 D.安全性
5.( )是對(duì)客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。
A.情感 B.生理需要 C. 情緒 D.精神需要
6.幼兒園保健員應(yīng)當(dāng)具備( )程度,并受過幼兒保健培訓(xùn)。
A.初中畢業(yè) B.高中畢業(yè) C.大專畢業(yè) D.本科畢業(yè)
7.在記憶過程中,幼兒總是不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容,這是幼兒使用了( )記憶策略。
A.視覺復(fù)述 B.特征定位
C.復(fù)述 D.組織
8.加德納的多元智能理論中的人際智能不包括( )。
A.適應(yīng)集體 B.認(rèn)識(shí)自己
C.交往合作 D.關(guān)愛情感
9.為了避免學(xué)前兒童臥床時(shí)的緊密接觸、便于保教人員在床間行走,臥室內(nèi)床頭的間距應(yīng)為( )左右,兩行床的間距應(yīng)為( )左右。
A.0.5米,0.9米 B.0.5米,1米
C.0.6米,0.9米 D.0.6米,1米
10.簡答題
簡述學(xué)前兒童語法結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢(shì)。
解析
1.【答案】D
【解析】幼兒5歲時(shí)能夠以自我為中心辨別左右,7歲以后才能以他人為中心辨別左右。故選D。
2.【答案】B
【解析】影響學(xué)前兒童健康的因素有:環(huán)境因素(包括自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素)、保健設(shè)施的易得性、生物學(xué)因素、生活方式。故選B。
3.【答案】C
【解析】“最近發(fā)展區(qū)”和“鷹架教學(xué)”是維果斯基提出的兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的重要概念。故選C。
4.【答案】C
【解析】幼兒園教育環(huán)境的布置是一項(xiàng)持續(xù)的活動(dòng),空間的安排決不能予以固定。這是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的可變性原則。幼兒園活動(dòng)室的空間布置多根據(jù)活動(dòng)要求變化體現(xiàn)了可變性原則,故選C。
5.【答案】A
【解析】情感是對(duì)客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。 情緒是情感的具體形式和直接體驗(yàn),情感是情緒的經(jīng)驗(yàn)概括。故選A。
6.【答案】B
【解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》中指出,保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度,并受過幼兒保健培訓(xùn)。故選B。
7.【答案】C
【解析】復(fù)述策略是指兒童在記憶過程中,總是不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容,以便準(zhǔn)確、牢固地記住這些信息。故選C。
8.【答案】B
【解析】加德納的多元智能理論中的人際智能包括:適應(yīng)集體、交往合作、關(guān)愛情感。認(rèn)識(shí)自己屬于內(nèi)省智能。故選B。
9.【答案】A
【解析】寄宿制幼兒園或有條件的全日制幼兒園可配置臥室。為了避免學(xué)前兒童臥床時(shí)的緊密接觸、便于保教人員在床間行走,以及便于對(duì)傳染病的管理和對(duì)學(xué)前兒童的護(hù)理,臥室內(nèi)床頭的間距應(yīng)為0.5 m左右,兩行床的間距應(yīng)為0.9 m左右。故選A。
10.【參考答案】
(1)從渾沌一體到逐步分化;
(2)句子結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜;
(3)句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整;
(4)句子長度由短到長。
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