2016年江西幼兒教師招聘考試大綱——幼兒園區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐指導(dǎo)

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 16:06 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　一、區(qū)角活動(dòng)概述

　　(一)區(qū)角活動(dòng)的基本涵義

　　區(qū)角活動(dòng)是教師利用游戲特征創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒以個(gè)別或小組的

　　方式,自主選擇、操作、探索、學(xué)習(xí),從而在和環(huán)境的相互作用中,利用積

　　累、修正和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與感受,在獲得游戲般體驗(yàn)的同時(shí),獲得身

　　體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性等各方面發(fā)展的一種教育組織形式。

　　(二)區(qū)角活動(dòng)的基本分類

　　1 “學(xué)習(xí)性冶區(qū)角活動(dòng)

　　它是以具體物為對(duì)象的實(shí)物操作活動(dòng),主要有生活區(qū)、表達(dá)表現(xiàn)區(qū)

　　(語言、藝術(shù)表演區(qū))、探索區(qū)(偏重于自然與科學(xué)領(lǐng)域)等組合而成。

　　2 “游戲性冶區(qū)角活動(dòng)

　　它是基于幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)的模仿與創(chuàng)造而展開的,它不僅

　　以物為操作對(duì)象,且很大程度上是以同伴為對(duì)象進(jìn)行交往活動(dòng),主要由

　　角色游戲區(qū)、結(jié)構(gòu)游戲區(qū)、表演游戲區(qū)等組合而成。

　　(三)區(qū)角活動(dòng)的作用

　　1 對(duì)幼兒園課程的意義

　　它是幼兒園課程的拓展,也可平衡課程的內(nèi)容體系。

　　2 對(duì)幼兒和教師自身發(fā)展的意義

　　有利于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、也可促進(jìn)教師積極反思,促進(jìn)專業(yè)

　　成長。

　　二、區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)

　　(一)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

　　1 體現(xiàn)生活性

　　2 注重實(shí)踐性

　　3 結(jié)合主題性

　　(二)區(qū)角活動(dòng)材料的投入

　　1 豐富性:不同活動(dòng)內(nèi)容不同材料、同一活動(dòng)內(nèi)容多種材料。

　　2 層次性:適合不同需求。

　　材料的投放不僅要注重幼兒的普遍興趣需要和生活的特征,還要

　　兼顧到幼兒個(gè)體心理發(fā)展的特殊需求和愿望。

　　提倡做到相同內(nèi)容,不同年齡,材料層次不同;相同年齡,同一活動(dòng)

　　內(nèi)容,材料層次不同。

　　3 情感性

　　4 自然性

　　5 探索性

　　將問題隱含在材料中,以情景或游戲驅(qū)動(dòng)解決問題,鼓勵(lì)幼兒在操

　　作中感受日常生活學(xué)習(xí)中的某些現(xiàn)象,進(jìn)而關(guān)注事物間的簡單關(guān)系。

　　三、區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)

　　(一)區(qū)角活動(dòng)的觀察

　　1 區(qū)角活動(dòng)的觀察方法

　　主要有全面觀察、重點(diǎn)觀察、個(gè)別觀察、旁觀式觀察與參與式觀察。

　　2 區(qū)角活動(dòng)的觀察視角

　　一般視角:活動(dòng)興趣、認(rèn)知水平、個(gè)性心理、規(guī)則意識(shí)。

　　(二)區(qū)角活動(dòng)的一般指導(dǎo)策略

　　1 利用角色轉(zhuǎn)換,支持幼兒活動(dòng)

　　教師在組織幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí),角色是多重的,可以是幼兒興趣的關(guān)

　　注者、興趣的激發(fā)者、信息的導(dǎo)航者、思考的合作者、愿望的支持者、關(guān)

　　系的協(xié)調(diào)者和喜悅的分享者。

　　2 利用伙伴因素,增進(jìn)幼兒切磋

　　教師應(yīng)尊重幼兒、理解幼兒,甚至向幼兒學(xué)習(xí),應(yīng)引發(fā)幼兒同伴之

　　間互相幫助、互相學(xué)習(xí),友好交往的氛圍。

　　3 利用環(huán)境材料,轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖

　　教師應(yīng)根據(jù)幼兒興趣需要的情況、運(yùn)用材料的情況、活動(dòng)進(jìn)程的情

　　況,對(duì)環(huán)境材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、更新和補(bǔ)充,不斷滿足幼兒活動(dòng)的需

　　要和活動(dòng)的興趣。

　　4 利用規(guī)則因素,方便幼兒自我調(diào)控

　　教師可從幼兒的理解、掌握與操作的角度去思考,與幼兒共同制定

　　一些游戲規(guī)劃,為幼兒活動(dòng)提供方便,確保區(qū)角活動(dòng)的有序性和有

　　效性。

　　四、區(qū)角活動(dòng)的評(píng)價(jià)

　　(一)組織形式的靈活性

　　(二)題點(diǎn)確立的適宜性

　　(三)導(dǎo)入方式的多樣性

　　(四)言行鼓勵(lì)的針對(duì)性

　　(五)活動(dòng)成果的歸屬性

江西省幼兒園教師招聘考試大綱

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