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2016年江西幼兒教師招聘考試大綱——學前兒童的親子關系(早期依戀及其

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 15:00 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、依戀概述

早期親子關系主要表現(xiàn)為依戀。 依戀是是一種強烈的持久的情感

聯(lián)系。 這種母嬰之間的聯(lián)結,在本質(zhì)上是一種融情緒、情感、態(tài)度及信

念于一體的復雜系統(tǒng),其進化與發(fā)展的基礎是未成熟、弱小的兒童趨近

依戀對象的需要。 其生物意義在于個體可以從中獲得關愛和安全感,

其社會意義在于奠定了兒童日后情感的重要基礎。

二、依戀的發(fā)展過程

(一)依戀建立的前提

依戀的發(fā)生與建立過程是兒童心理逐漸趨向成熟的過程。 為此,

依戀的建立需要兒童的識別記憶和客體永久性與“人物永久性冶發(fā)展。

(二)依戀形成的標志

英國心理學家謝弗提出,依戀形成的標志需要符合三條原則:代表

性,穩(wěn)定性與普遍性。

(三)依戀的形成階段

1 無分化階段(0 ~ 3 個月)

2 低分化階段(3 ~ 6 個月)

3 依戀形成階段(6 個月到 2郾 5 歲)

4 修正目標的合作階段(2郾 5 歲以后)

三、依戀的類型

(一)A 型:即焦慮—回避型依戀

(二)B 型:即安全型依戀

(三)C 型:即焦慮—抗拒型依戀

其中,B 型為良好、積極的依戀,A 型和 C 型屬于消極、不良的非安

全型依戀。

四、影響依戀安全性的因素

(一)穩(wěn)定的照看者

(二)照看的質(zhì)量(包括照看的態(tài)度和環(huán)境)

(三)兒童的特點

(四)家庭的因素

五、早期依戀對后期行為的影響

(一)早期依戀對認知的影響

(二)早期依戀對情感的影響

(三)早期依戀對社會行為的影響

江西省幼兒園教師招聘考試大綱

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