2016年江西教師招聘考試大綱——小學(xué)英語課標(biāo)與教材

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 14:43 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 學(xué)科課標(biāo)與教材

一、新課程改革

1. 新課程改革的背景。

2. 新課程改革的目標(biāo)。

二、課程目標(biāo)

1. 英語課程標(biāo)準(zhǔn)的分級目標(biāo)體系。

國家要求從 3 年級起開設(shè)英語課程。 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第二級為 6

年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求。

2. 基本要求級別和過渡級別。

3. 課程目標(biāo)級別和年級教學(xué)要求之間的關(guān)系。

4. 課程分級目標(biāo)要求的管理。

三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1. 語言技能。

(1)語言技能的內(nèi)容。

(2)聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。

(3)語言技能目標(biāo)的具體要求。

2. 語言知識。

(1)語言知識的內(nèi)容。

(2)語言知識與語言技能之間的關(guān)系。

(3)對語言知識目標(biāo)的具體描述。

3. 情感態(tài)度。

(1)把情感態(tài)度列為課程目標(biāo)之一的原因。

(2)英語課程中的情感態(tài)度目標(biāo)。

(3)在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極情感態(tài)度的具體措

施。

4. 學(xué)習(xí)策略。

(1)把學(xué)習(xí)策略列為課程目標(biāo)之一的原因。

(2)英語課程中的學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。

淤學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別。

于學(xué)習(xí)策略的分類。

盂成功英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略。

(3)在小學(xué)英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

淤加強反思和監(jiān)控。

于根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

盂注重交流和相互學(xué)習(xí)。

榆教師要為學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。

5. 文化意識。

(1)語言與文化密不可分。

(2)英語學(xué)習(xí)與跨文化交際能力。

(3)文化理解。

(4)本國文化與外國文化。

(5)文化知識與跨文化意識。

四、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施要點

1. 教學(xué)建議。

(1)理解和落實“面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定

基礎(chǔ)冶。

(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

(3)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化對教師產(chǎn)生的影響。

2. 評價建議。

(1)體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。

(2)注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用。

(3)注意評價方法的多樣性和靈活性。

(4)注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用。

(5)終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。

(6)注意 3 年級 ~ 6 年級英語教學(xué)評價的特殊性。

(7)注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系。

(8)各級別的評價要以課程目標(biāo)為依據(jù)。

3. 課程資源的開發(fā)與利用。

(1)英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運

用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。

(2)使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語,

親身感受和直接體驗語言及語言運用。

(3)除英語教材以外,教師還應(yīng)積極開發(fā)和利用其他課程資源,如

廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、報刊等。

4. 教材的編寫和使用建議。

(1)教材編寫原則。

淤發(fā)展性和拓展性原則。

于科學(xué)性原則。

盂思想性原則。

榆趣味性原則。

虞靈活性和開放性原則。

(2)教材使用建議。

淤對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充和刪減。

于替換教學(xué)內(nèi)容和活動。

盂擴展教學(xué)內(nèi)容或活動步驟。

榆調(diào)整教學(xué)順序。

虞調(diào)整教學(xué)方法。

愚總結(jié)教材使用情況。

5. 功能意念與話題建議。

(1)11 個功能意念項目。

(2)24 個話題項目。

五、教學(xué)設(shè)計(Teaching Plan)

此部分要求考生根據(jù)已給出的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),遵循課標(biāo)的

教學(xué)理念和要求來設(shè)計要開展的教學(xué)活動的過程。 考生應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)

容來準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究語言教學(xué)的規(guī)

律。 要根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況,選擇和調(diào)整教學(xué)策略。 教學(xué)

目標(biāo)的制定要恰當(dāng)、全面、具體;突出教學(xué)重點和難點;圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)

造性地使用教學(xué)內(nèi)容;根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點,選擇恰當(dāng)?shù)慕?/p>

學(xué)方法,滲透學(xué)習(xí)策略;教學(xué)過程完整、流暢,條理清楚,由易到難,環(huán)環(huán)

相扣;教學(xué)設(shè)計要確保學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用的統(tǒng)一,要體現(xiàn)語

言的功能性和注重情境的創(chuàng)設(shè)。

同時,教師要能夠發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,靈活運用各種

教學(xué)技巧和方法,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的實際教學(xué)中加以運

用;要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造

性地探索有效的教學(xué)方法,不斷對自己的教學(xué)行為進行反思,努力使自

己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。

江西省中小學(xué)教師招聘考試大綱

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