2016年江西教師招聘考試大綱——班主任工作常識

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-15 17:09 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 班主任工作常識

一、班主任工作概述

(一)班主任工作的歷史和現(xiàn)狀

(二)班主任工作的意義與任務(wù)

(三)班主任工作的基礎(chǔ):了解學生

(四)班主任的教育幸福

1. 源于對生命獨特性的尊重。

2. 源于生命互動性的關(guān)懷。

3. 源于人的生命意義的實現(xiàn)。

二、班主任的角色與角色沖突

(一)班主任的角色期待

1. 班主任是學生健康成長的守護者。

2. 班主任是班級工作的領(lǐng)導者。

3. 班主任是學校教育計劃的貫徹者。

4. 班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者。

5. 班主任是學校、家庭和社會的溝通者。

(二)班主任的角色沖突

1. 不同的人對班主任的期望不同,導致班主任角色的沖突。

2. 他人對班主任的期望和班主任的自我期望之間的沖突,導致班

主任的角色沖突。

3. 班主任的受制約性與自主性之間的對立,導致角色沖突。

(三)班主任的角色適應(yīng)

三、班主任工作的原則與要求

(一)班主任工作的原則

1. 學生主體原則。

2. 因材施教原則。

3. 集體教育原則。

4. 民主公正原則。

5. 嚴慈相濟原則。

6. 以身作則的原則。

(二)班主任的素質(zhì)要求

1. 高尚的思想品德。

2. 堅定的教育信念。

3. 對孩子熾熱的愛。

4. 較強的組織能力。

5. 扎實的教育理論素養(yǎng)和科研意識。

6. 多方面的興趣與才能。

7. 交往與合作能力。

四、班主任工作的方法與藝術(shù)

(一)班主任工作的方法

1. 說理教育法。

2. 獎勵法。

3. 榜樣示范法。

4. 角色模擬法。

5. 暗示法。

6. 契約法。

(二)班主任工作的藝術(shù)

1. 班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵。

2. 班主任工作藝術(shù)的特點。

3. 班主任工作藝術(shù)的形成基礎(chǔ)。

五、班級組織的管理與建設(shè)

(一)班集體的基本特征與教育價值

(二)班集體的形成與培養(yǎng)

(三)班級日常管理

1. 個別教育。

2. 建立學生檔案。

3. 操行評定。

4. 班主任工作計劃與總結(jié)。

(四)班級文化建設(shè)

1. 班級物質(zhì)文化建設(shè)。

2. 班級組織文化建設(shè)。

3. 班級精神文化建設(shè)。

(五)班級危機管理

1. 危機預設(shè)。

2. 危機防范。

3. 危機確認。

4. 危機控制。

5. 危機善后。

六、班級活動的設(shè)計與組織

(一)班級活動內(nèi)涵

(二)班級活動的類型

1. 思想道德引領(lǐng)類班級活動。

2. 學習提高類班級活動。

3. 個性發(fā)展類班級活動。

4. 社會適應(yīng)類班級活動。

(三)班級活動設(shè)計與組織的原則

1. 生命化原則。

2. 民主化原則。

3. 個性化原則。

4. 開放化原則。

(四)班級活動設(shè)計與組織的過程

(五)班級活動的評估與拓展

七、課外活動價值的開發(fā)

(一)課外活動的內(nèi)涵與特點

(二)課外活動的教育價值

(三)課外活動的構(gòu)建

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責任編輯：江西分校