http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-15 17:04 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
課程與教學的基本理論與實踐
一、課程論基礎
(一)課程概述
1. 課程的概念。
2. 課程類型。
3. 制約課程的主要因素。
4. 課程理論流派。
(二)課程目標與課程內容
1. 課程目標的內涵。
2. 影響課程目標制定的因素。
3. 課程標準和課程內容。
(三)課程資源的類型與開發(fā)
1. 課程資源的內涵與類型。
2. 課程資源的開發(fā)與利用。
(四)課程設計
1. 課程內容的選擇。
2. 課程組織。
3. 課程設計模式。
(五)課程實施
1. 課程實施的內涵。
2. 課程實施的基本取向。
3. 課程實施的影響因素。
4. 邁向成功的課程實施。
二、教學論基礎
(一)教學概述
1. 教學的概念。
2. 教學的基本任務。
3. 教學工作的基本環(huán)節(jié)。
(二)教學原則與教學方法
1. 教學原則及我國常用的教學原則。
2. 教學方法及中小學常用的教學方法。
(三)教學過程
1. 教學過程的基本概念。
2. 教學過程的本質。
3. 教學過程的基本規(guī)律。
4. 教學過程的基本階段。
5. 教學過程的基本環(huán)節(jié)。
(四)教學組織形式
1. 班級授課制。
2. 個別教學。
3. 分組教學。
(五)教學評價
1. 教學評價的概念。
2. 教學評價的功能與意義。
3. 教學評價的類型。
4. 教學評價的原則。
(六)教學模式
1. 教學模式的內涵。
2. 常見的教學模式。
三、教學技能與教學智慧
(一)課堂教學基本技能
1. 導入技能。
2. 提問技能。
3. 講授技能。
4. 板書技能。
5. 結課技能。
6. “三筆字冶技能。
(二)說課
1. 說課的類型。
2. 說課內容。
(三)教學智慧
1. 什么是教學智慧。
2. 教學智慧的本質屬性和特征。
3. 教學智慧的生成要素。
四、基礎教育課程改革
1. 我國基礎教育課程改革的背景和目標。
2. 我國基礎教育課程改革的理念。
3. 我國基礎教育課程改革的主要內容。
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