2016年江西省中小學(xué)教師招聘考試“每日一練 ”12·10

http://jiangxi.hteacher.net 2016-01-08 16:41 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　本期每日一練主要考察以下模塊：教育心理學(xué)第八章 問題解決與遷移

　　1.常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)卻沒想到用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于( )。

　　A.思維定式 B.原型啟發(fā) C.功能固著 D.醞釀效應(yīng)

　　2.關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系的表述中，正確的是( )。

　　A.問題情境中的事物的空間安排不會(huì)影響問題解決

　　B.問題情境中的刺激模式與個(gè)人認(rèn)知結(jié)構(gòu)越相似，越容易產(chǎn)生相互干擾，不利于問題解決

　　C.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

　　D.問題的主觀情境對(duì)問題的解決有重要的影響，客觀情境對(duì)問題解決影響不大

　　3.對(duì)代數(shù)式a²-2ab+b²進(jìn)行因式分解的問題屬于( )。

　　A.一般問題 B.有結(jié)構(gòu)的問題 C.無結(jié)構(gòu)問題 D.特殊問題

　　4.依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解決的假設(shè)方式稱之為( )。

　　A.算法式 B.推理式

　　C.演繹式 D.啟發(fā)式

　　5.從( )入手來培養(yǎng)創(chuàng)造性是促進(jìn)創(chuàng)造性產(chǎn)生的一條有效途徑。

　　A.個(gè)性 B.好奇心 C.獨(dú)立性 D.創(chuàng)新精神

　　6.下列選項(xiàng)中屬于問題解決的是( )。

　　A.小紅熟練的背誦唐詩 B.李麗街舞跳的精彩

　　C.開心小朋友計(jì)算1+1=2 D.王明拾到100元

　　7.在教育過程中，不能用學(xué)生來檢驗(yàn)所教知識(shí)的正確與否，否則將會(huì)給學(xué)生帶來極為不利的影響。因此，應(yīng)采取( )檢驗(yàn)。

　　A.直接檢驗(yàn) B.間接檢驗(yàn) C.啟發(fā)式 D.算法式

　　8.( )是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

　　A.練習(xí)冊(cè) B.大綱 C.教學(xué)程序 D.教學(xué)內(nèi)容

　　9.遷移的實(shí)質(zhì)是( )。

　　A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過程 B.新舊知識(shí)的同化 C.新舊知識(shí)的順應(yīng) D.新舊知識(shí)的重組

　　10.學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于( )。

　　A.一般遷移 B.具體遷移 C.水平遷移 D.垂直遷移

　　解析：

　　1.【參考答案】C

　　【解析】功能固著是個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。題干中只看到電吹風(fēng)的吹發(fā)功能，看不到它的其他功能。

　　2.【參考答案】C

　　【解析】問題情境的客觀情境對(duì)問題解決有重大影響，包括情境中物體和事物的空間排列、刺激模式與個(gè)人認(rèn)知結(jié)構(gòu)的接近程度和情境中所含物體或事實(shí)的數(shù)量。情境中所含物體或事實(shí)太少或太多都不利于問題解決。

　　3.【參考答案】B

　　【解析】有結(jié)構(gòu)的問題是指具有明確解決方法的問題，如具體的數(shù)學(xué)運(yùn)算問題。無結(jié)構(gòu)的問題是指沒有明確解決方法的問題。

　　4.【參考答案】D

　　【解析】算法式是把所有可能的方案列出，從中選出一個(gè)正確的方案。啟發(fā)式是受已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)而直接選擇一個(gè)可能正確的方案。

　　5.【參考答案】A

　　【解析】研究表明，個(gè)性與創(chuàng)造性互為因果關(guān)系，因此可從個(gè)性入手來培養(yǎng)創(chuàng)造性。

　　6.【參考答案】C

　　【解析】問題解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)就是問題解決。

　　7.【參考答案】B

　　【解析】】直接經(jīng)驗(yàn)即在實(shí)踐中通過活動(dòng)加以檢驗(yàn);間接經(jīng)驗(yàn)即通過思維活動(dòng)推理加以檢驗(yàn);算法式是把所有可能的方案列出，從中選出一個(gè)正確的方案。啟發(fā)式是受已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)而直接選擇一個(gè)可能正確的方案。生活中許多事情若用實(shí)際結(jié)果來驗(yàn)證，很可能會(huì)帶來無法挽回的后果，所以對(duì)待學(xué)生，應(yīng)采用間接檢驗(yàn)。

　　8.【參考答案】C

　　【解析】合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實(shí)施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。無論是宏觀的整體的教學(xué)規(guī)劃還是微觀的每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)體現(xiàn)遷移規(guī)律。

　　9.【參考答案】A

　　【解析】學(xué)習(xí)遷移是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷地獲得新的知識(shí)和技能的過程，其實(shí)質(zhì)是新舊知識(shí)的整合過程。包括同化、順應(yīng)和重組。

　　10.【參考答案】B

　　【解析】具體遷移指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重組合并移用到另一種學(xué)習(xí)中。題干中“石”直接移用到“磊”字中。

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