2016年江西省中小學(xué)教師招聘考試“每日一練 ”12·29

http://jiangxi.hteacher.net 2016-01-08 15:47 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　本期每日一練主要考察以下模塊：知識與技能的學(xué)習(xí)

　　1. 在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為( )。

　　A.變化 B.改變 C.變式 D.突出

　　2. 學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于( )。

　　A.詞匯學(xué)習(xí)

　　B.符號學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.命題學(xué)習(xí)

　　3. 教師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種實(shí)物、演示各種實(shí)驗(yàn)，或者到工廠等地方開展實(shí)地觀察訪問等，這種引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的方式屬于( )

　　A.實(shí)物直觀

　　B.模象學(xué)習(xí)

　　C.言語直觀

　　D.變式直觀

　　4. 根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反映活動(dòng)的形式不同，知識可分為兩種，一是陳述性知識，二是( )。

　　A.感性知識 B.程序性知識 C.理性知識 D.元認(rèn)知知識

　　5. 動(dòng)作技能形成的第二階段是( )。

　　A.認(rèn)知階段

　　B.練習(xí)階段

　　C.聯(lián)系形成階段

　　D.自動(dòng)化階段

　　6. 學(xué)生在學(xué)習(xí)一套體操時(shí)，當(dāng)他們動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾減少，多余動(dòng)作也有所減少時(shí)，他們進(jìn)入的階段是(　)

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　7. 在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為(　)

　　A.模像直觀

　　B.實(shí)物直觀

　　C.言語直觀

　　D.想象直觀

　　8. 地理教師利用地球儀進(jìn)行輔助教學(xué)，這種教學(xué)方式是( )

　　A.模型直觀

　　B.實(shí)物直觀

　　C.言語直觀

　　D.動(dòng)作直觀

　　9. 操作模仿即學(xué)習(xí)者通過觀察、實(shí)際再現(xiàn)特定的示范動(dòng)作或行為模式。以下對其特點(diǎn)描述正確的是( )。

　　A.整體動(dòng)作連貫協(xié)調(diào) B.動(dòng)作成分間較少干擾

　　C.視覺控制起主導(dǎo)作用 D.疲勞感、緊張感較低

　　10. 影響技能形成的因素不包括( )。

　　A.準(zhǔn)確的示范和指導(dǎo) B.活動(dòng)模式

　　C.練習(xí) D.反饋

　　答案及解析

　　1. 【答案】C

　　【解析】所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。故選C項(xiàng)。其他選項(xiàng)為干擾項(xiàng)。

　　2.【答案】D

　　【解析】根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。其中，命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。題干表述的是直角三角形與三角形的關(guān)系，屬于命題學(xué)習(xí)，故選D項(xiàng)。A項(xiàng)詞匯學(xué)習(xí)是符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　3. 【答案】A

　　【解析】知識直觀主要有三種類型，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。題干中“帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種實(shí)物”、“實(shí)地觀察訪問”都屬于實(shí)物直觀，因此，應(yīng)選A項(xiàng)。其他項(xiàng)為干擾項(xiàng)。

　　4.【答案】B

　　【解析】根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。因此選B項(xiàng)。A和C是根據(jù)反映事物的不同深度劃分的。元認(rèn)知知識是個(gè)體關(guān)于自己或他人的認(rèn)識活動(dòng)、過程、結(jié)果以及與之有關(guān)的知識。

　　5.【答案】C

　　【解析】動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段：認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段、自動(dòng)化階段。B項(xiàng)為干擾項(xiàng)。第二個(gè)階段是聯(lián)系形成階段，因此，選C項(xiàng)。

　　6.【答案】C

　　【解析】操作技能的形成過程是：操作定向階段;操作模仿階段;操作整合階段;操作熟練階段。操作的整合即把模仿階段學(xué)習(xí)得的動(dòng)作固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。題干陳述的正是操作整合階段，本題選C。

　　7.【答案】A

　　【解析】主要有三種知識直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀即通過對事物模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。題干陳述的正是模像直觀，本題選A。想象直觀不屬于知識直觀。

　　8.【答案】A

　　【解析】模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。

　　實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。

　　言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。

　　動(dòng)作直觀不屬于知識直觀的類型。

　　9.【答案】C

　　【解析】操作模仿即學(xué)習(xí)者通過觀察、實(shí)際再現(xiàn)特定的示范動(dòng)作或行為模式。以下對其特點(diǎn)描述正確的是視覺控制起主導(dǎo)作用。

　　動(dòng)作成分間較少干擾，整體動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)發(fā)生在動(dòng)作整合階段，而疲勞感和緊張感較低發(fā)生在熟練階段。

　　10.【答案】B

　　【解析】略

官方微博：@江西華圖教師考試網(wǎng)

官方微信：jx_hteacher

QQ交流群：162193292；

聯(lián)系電話： 0791-88252995

聯(lián)系地址：江西省南昌市西湖區(qū)廣場南路6號廣南商廈

相關(guān)推薦：

>>2016年江西教師招聘考試“每日一練”匯總

>>2016年江西省中小學(xué)教師招聘考試信息匯總

責(zé)任編輯：江西分校