教師職業(yè)層次的現(xiàn)狀及未來如何？

http://m.shoucloud.cn 2015-12-15 11:31 教師網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(1)教師職業(yè)層次分類和工作重點

目前，根據(jù)面向的年齡階段的教育對象不同，教師有幾個層次(或者說是學(xué)段)，即幼兒園教師、小學(xué)教師、初級中學(xué)教師和高級中學(xué)教師。(需要說明的是：層次的說法只是為了體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和重點等工作內(nèi)容上的區(qū)別和工作本身的特點，與社會地位的高低無關(guān)。)

幼兒園教師重在理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

小學(xué)教師在把關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康，將保護(hù)小學(xué)生生命安全放在首位的同時，要尊重小學(xué)生獨立人格，引導(dǎo)小學(xué)生體驗學(xué)習(xí)樂趣，保護(hù)小學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。

中學(xué)教師要注重科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。另外，心理輔導(dǎo)、班級建設(shè)、管理與教育活動也是一個重要方向。

(2)區(qū)分層次的意義

區(qū)分教師職業(yè)層次(學(xué)段)的意義就在于使你在選擇時更有方向感和目標(biāo)感，因為個性不同的人在不同的舞臺上有不同的潛質(zhì)與能量，會發(fā)出不一樣的光彩，在參與教育環(huán)境時優(yōu)勢也各不相同，在談及你未來走向的時候這是需要考慮的重要一環(huán)。

(3)教師未來趨勢：未來十年哪個層次更具吸引力

中國社科院和北京師范大學(xué)教師教育研究中心聯(lián)合發(fā)布的2012年《教師藍(lán)皮書》指出，未來十年，小學(xué)教師職業(yè)吸引力將相對提高，初中教師職業(yè)吸引力下降。在不同的教育階段，由于教師年齡結(jié)構(gòu)的不同而導(dǎo)致的教師崗位供需關(guān)系的變化也有所不同。

在小學(xué)階段，由于老齡化的教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)，在未來十年間將有較多的教師崗位出現(xiàn)空缺從而面向勞動力市場開放。這就意味著有更多的人可以進(jìn)入小學(xué)教師隊伍之中，在急需補(bǔ)充小學(xué)教師新生力量的情況下，對小學(xué)階段教師的人事政策應(yīng)當(dāng)更多傾向于表現(xiàn)出“友好型”特征，小學(xué)教師職業(yè)吸引力應(yīng)向著相對提高的方向變動。

而在初中階段，情況則完全不同。由于初中階段教師年齡結(jié)構(gòu)“中青年化”以及初中階段適齡學(xué)生數(shù)呈下降趨勢，在未來十年間由于退休及教師自然流失所提供的教師崗位并不多，教師隊伍人數(shù)出現(xiàn)富裕。也就是說，在未來十年，針對初中階段教師的人事政策應(yīng)是向著“不友好型”特征轉(zhuǎn)變，按照發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，這個時期的社會，會對出現(xiàn)富裕的初中教師提出更多更高的教育要求，變相增加初中階段教師的負(fù)擔(dān)，從而使得初中階段教師職業(yè)吸引力下降。

可見，社會形勢造成的崗位情況也會對選擇造成影響，順應(yīng)變化，把握好進(jìn)入不同學(xué)段、不同學(xué)校的時機(jī)至關(guān)重要。

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