各學(xué)段教師資格面試要求

http://m.shoucloud.cn 2015-11-18 16:34 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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 一、幼兒園教師面試基本要求

1、職業(yè)認知：愛幼兒，尊重幼兒;對幼教工作有熱情、有責任心。

2、心理素質(zhì)：具有一定的情緒調(diào)控能力;樂觀開朗、有自信心。

3、儀表儀態(tài)：行為舉止自然大方，有禮貌;服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。

4、交流溝通：有較好的言語表達能力?？邶X清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力;善于傾聽、交流，有親和力。

5、思維品質(zhì)：能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題;有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。

6、了解幼兒：具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識;能通過觀察來了解幼兒。

7、技能技巧：熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事;具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

8、評價與反思：能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價;能根據(jù)評價結(jié)果提出進一步改善的意見。

二、小學(xué)教師面試基本要求

1、職業(yè)認知：熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責;關(guān)愛學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責任心。

2、心理素質(zhì)：樂觀開朗，積極上進，有自信心;具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí);能夠冷靜地處理問題，具有較強的應(yīng)變能力。

3、儀表儀態(tài)：行為舉止自然大方，有親和力;衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點。

4、言語表達：教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜;表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力;善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞?yīng)。

5、思維品質(zhì)：思維嚴密，條理清晰，邏輯性強;能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應(yīng);具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

6、教學(xué)設(shè)計：能夠根據(jù)課程標準處理教學(xué)材料，確定教學(xué)目標，突出重點和難點;能夠基于小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗合理設(shè)計教師活動;學(xué)生活動設(shè)計有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達成學(xué)習(xí)目標。

7、教學(xué)實施：教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏;知識講授準確，能基本完成教學(xué)任務(wù);能根據(jù)學(xué)生認知特點和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;能根據(jù)教學(xué)需要運用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué);板書工整規(guī)范、布局合理。

8、教學(xué)評價：能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出反饋;能對自己的教學(xué)過程進行反思，做出比較客觀的評價。

三、中學(xué)教師面試基本要求

1、職業(yè)認知：熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學(xué)實踐中的師德問題;關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

2、心理素質(zhì)：積極、開朗，有自信心;具有積極向上的精神，主動熱情工作;具有堅定頑強的精神，不怕困難;有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力，能夠有條不紊地工作，不急不躁，　能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力，能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)

3、儀表儀態(tài)：儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求;舉止大方，符合教師禮儀要求;肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。

4、言語表達：語言清晰，語速適宜，表達準確;口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜;講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力;善于傾聽、交流，有親和力，具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點;在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。

5、思維品質(zhì)：能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力;能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性;能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力;能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

6、教學(xué)設(shè)計：了解課程的目標和要求，準確把握教學(xué)內(nèi)容;準確把握所教的教學(xué)內(nèi)容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標準的要求確定教學(xué)目標﹑教學(xué)重點和難點;教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。

7、教學(xué)實施：能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有與學(xué)生交流的意識;能夠科學(xué)準確地表達和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量;能夠較好地控制教學(xué)時間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時間，較好地達成教學(xué)目標。

8、教學(xué)評價：在教學(xué)實施過程中注重對學(xué)生進行評價;能客觀評價自己的教學(xué)效果。

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